第 1 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑六班级语文上册?索溪峪的“野〞?教学设计 六班级语文上册?索溪峪的“野〞?教学设计 作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。写教学设计需要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的六班级语文上册?索溪峪的“野〞?教学设计，欢送阅读与保藏。 六班级语文上册?索溪峪的“野〞?教学设计 1 【教学目标】 【根底学问积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲〞等词语。 【方法与力气】领悟抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 【情感与思想】有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区自然 野第 2 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑性的自然风光，激发同学对大自然的宠爱之情。 【拓展与延长】找一些描写山川景物的文章读一读，体会风光的特点。 【重、难点突破】感受索溪峪独特的美，领悟的表达方法。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，在这秋高气爽的季节，是我们最正确的出游时间。今日，我就带着大家到到湖南的张家界，领悟一下索溪峪的独特风光。 板书课题：索溪峪的野 释题：索溪峪是地名，从“峪〞字可以看出这是一条山谷。而“野〞又是什么意思呢？索溪峪的“野〞表达在哪儿，是按什么挨次写的？为什么说索溪峪是“野〞的？我们带着三个问题来自由地扫瞄“索溪峪〞？ 二、自由读课文，围绕一个“野〞字思考、商量 ：“野〞是什第 3 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑么意思？索溪峪的“野〞表达在哪儿，是按什么挨次写的？为什么说索溪峪是“野〞的？三个问题。 教学提示：承受同学自主学习与小组合作学习的方法，抓住课文的重点词语加以理解。如引导同学抓住课文的每局部内容的开头局部都有总起的句子便能答复出索溪峪的“野〞表达在哪儿，是按什么挨次写的？这个问题了；而至于第一个问题索溪峪的“野〞表达在哪儿，是按什么挨次写的？那么需要同学从课文所描写的景物描写中加以体会；而至于第三个问题的答复，那么需要同学结合前两个问题作答，应当是属于水到渠成的。 教学参考： 1、“野〞的理解：“野〞，其实体会到的是索溪峪“野性的美〞，是没有经过人工修饰的自然 的美。 2、索溪峪的“野〞表达在：由远及近，由山水到物到人地写了“山野，水野，动物野，游人野〞四个方面。 第 4 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑 3...
