精品文档---下载后可任意编辑凤辣子初见林黛玉教学设计 第 1 篇：“凤辣子”初见林黛玉教学设计《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计 先锋小学校 张玉华 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象
2、理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法
3、激发学生阅读《红楼梦》的兴趣
教学重难点： 重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象
难点：学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法
教学过程： 一、导入课题,猜想王熙凤性格
1、这节课我们一起来学习《“凤辣子”初见林黛玉》
（齐读课题） 2、这篇课文节选自我国古典名著《红楼梦》
“凤辣子”就是王熙凤，是《红楼梦》中的一个主要人物
3、从“凤辣子”这个词猜想一下王熙凤是个怎样的人
（性格泼辣、办事果断、雷厉风行） 二、初读课文，扫清阅读障碍
1、梳理人物关系
课文中的主人公是谁
你知道她们三个人之间是什么关系吗
（课件出示相关介绍） 2、你发现课文的那些地方不好读
（课件出示：这个人装扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙
） 3、师范读→生练习读→指名读
三、初识王熙凤
（抓外貌） 1、虽然没有见过这些服饰，但读了这些词语，我们的眼前出现了一个怎样的王熙凤
（雍容华贵、遍体锦绣、珠光宝气） 2、是啊
其实课文中已经用一个词，概括出王熙凤的这一身装扮了，找找是哪个
（彩绣辉煌） 3、对，作者就是采纳先总后分的方式来介绍王熙凤的外貌的
而且服饰的介绍也根据了一定的顺序
引读：先写……头上戴着……绾着……项下戴着……裙边系着……身上穿着……外罩……下罩…… 1 / 4 4、大家看这是什么
