“如东县高中语文教学朱唤民名师创新团队”工作方案领衔人简介朱唤民，男，中共党员，1984年毕业于扬州师范学院中文系，先后在如皋师范学校、如东县马塘中学、双甸高级中学、教育局教研室工作，任教师范和高中语文，担任过教导主任、副校长、校长、学校党支部书记、教研室主任。语文教学基本功扎实，多次为全县高中语文教师开设公开课、作讲座，曾获得如东县首届高中语文教师优课评比一等奖，先后被评为县学科带头人、市骨干教师、市学科带头人、江苏省特级教师。获得过如东县十佳师德标兵、南通市优秀教育工作者、南通市园丁奖、江苏省师德模范等荣誉。朱唤民同志善于学习，勤于思考，不断更新思想，坚持用先进的思想、理念武装自己、指导工作，每年自费订阅各类报刊图书近千元，自觉学习已经成为一种生活状态。注重创新，思路开阔，工作积极主动，不满足于现状，不满足于传统，有办法，有点子，在课堂教学、教学管理、学校管理、教研室管理上都能创新方式，善于打开工作局面。密切关注高中语文教学，特别注重高中语文课堂教学有效性的研究，积极探索高中语文教学规律，所撰写的《关于教学方式与学习状态的课堂观察》一文被2009年11期人大复印资料《中学语文教学》刊用，近3年有6篇文章在全国中文核心期刊发表，共有近30篇文章在各类报刊发表。电子邮箱：电话：（手机），（办）┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅一、定位与目标依据《“如东县中小学名师创新团队实施办法”的通知》精神，结合高中语文教学特点和高中语文教师成长规律，设立“如东县高中语文教学朱唤民名师创新团队”。如东县高中语文名师创新团队，旨在深入研究高中语文教学，提高语文教学效率，促进年轻教师快速成长。团队活动为三年为一个周期，在2010年9月～2013年7月的近三年时间内力争达到以下目标：1.每一位成员每学年都在县级以上（含县级）范围内开设1节（场）以上公开课或专题讲座；2.每一位成员每学年都有1篇以上（含1篇）专业论文在省或市级专业期刊发表；3.三年内，每一位成员都要以课题主持人或核心成员的身份，完成一项（含1项）县级以上科研课题的研究；4.语文课堂教学理念明显转变，语文教学中能有效引领本校、本县同行，从而整体提高全县高中语文教学水平。5．力争有2～3名成员成为市、县学科带头人或市、县骨干教师。与上述总目标相应的阶段性工作目标是：1．2010年9月～10月从全县中青年高中语文教师中遴选优秀教师，组建工作团队，制定工作目标和工作方案。2．2010年9月～2011年8月（1）善于在日常工作中发现研究话题，善于分析、敢于表达，问题意识、研究意识、探索意识明显增强。（2）深入学习高中语文《课程标准》及相关语文教学最新研究成果，通过沙龙研讨，开展语文教学方法、教学内容初步研究。（3）工作室所有成员在学校及全县范围开展公开课教学，积极尝试高中语文高效课堂教学模式。（4）组织如何撰写教学案例、教学论文的研究，人人撰写案例、论文。3．2011年9月～2012年8月（1）不同类型高中语文课堂教学课型的研究，争取在更大范围内执教公开课，组织深层教学有效性研究。（2）高中语文课程资源开发的研究。（3）引领创新团队全面了解高中语文课程的新成果，明确高中语文课程改革的走向，积累高效课堂教学的个案，促进团队成员向研究型、智慧型、学者型专家型教师发展。4．2012年9月～2013年7月（1）高中语文课堂教学评价的研究。（2）逐步形成语文高效教学课堂模式。（3）整理两年来教学研究成果，汇编成册并在一定场合展示汇报。二、团队成员加盟的条件1．热爱高中语文教学，有比较强烈的事业心，工作认真负责，有关注语文教学、研究语文教学、改革语文教学的愿望。2．善于学习，勤于思考，在做好自身教学工作的同时，关注高中语文教学改革形势，经常阅读语文教学报刊。3．有较高的语文专业素养，教学基本功良好，课堂教学有激情、有活力，受到学生的欢迎。4．有一定的教育科研能力，善于总结，对高中语文教学有自己的理解和追求，曾在正式刊物上发表过文章。三、教育教学研究任务1.制订学习研究制度全组成员集体研究制定学习制度，以制度约...
