回忆教学设计

精品文档---下载后可任意编辑回忆教学设计 第 1 篇：回忆教学设计《回忆》教学设计 教学目标 1.通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。 2.欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。 3.积极参加创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。 教学重、难点 1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。 2．听辨歌曲节拍，感受 12/8 拍对表达歌曲情感的作用。 教材分析 音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。 《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于 1981 年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧作曲家是英国安德鲁.洛伊德.韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传。 教学过程 一、导入 1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。 师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？ 生：有唱歌、边唱边跳。 2．揭示课题。 生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。 师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。 音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。音乐剧常常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情 感、故事的进展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。 二、了解音乐剧体裁特点 师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于 1981 年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981 年 5 月 11 日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。今日，音乐课为大家带来音...