精品文档---下载后可任意编辑一、观察主题：大班区角活动检核表二、观察目的：根据区角活动评价标准检核表，对幼儿的活动情况、操作材料及老师的指导进行有效的分析评价，并且及时发现问题，指导老师有针对性地采纳相应的观察方法，以提高观察的有效性，并在对讨论对象行为记录的基础上进行有效的分析，找出引发幼儿发生该行为的内在原因，正确评价幼儿行为，及时反思和调整自己的教育行为，并与幼儿形成良好的互动关系，对幼儿实施积极有效地教育，以促进幼儿获得最佳的进展。三、观察对象：大班全体幼儿作为观察对象。四、观察时间：在幼儿进行区角活动时进行观察记录五、填答方式：观察时用“√”的形式表示观察到的幼儿行为表现。六、区角活动检核表如下：大班区角活动检核表观察时间幼儿姓名区角名称观察记录者观察项目评 价 标 准兴趣度对 游 戏 材 料反应平淡能 在 游 戏材 料 的 吸引 下 参 加活动对 游 戏 材料感兴趣 ， 乐 意动手操作对操作材料兴趣浓厚，反 复 除 揣摩、探究选择主题不 会 选 择 游戏主题在 老 师 的指 导 下 选择主题按 自 己 的意 愿 选 择主题互相商量确定 游 戏 主题，并能讨论游戏新主题目的性没 有 明 确 的目的性有 时 有 一定 的 目 的性 ， 但 易有 意 识 控制 自 己 的行 动 ， 但能专心致志地完成或修正自己的目精品文档---下载后可任意编辑更换不 能 坚 持到底标，根据要求有始有终生活经验缺 乏 生 活 经验有 一 些 简单 的 生 活经验能 联 系 一定 的 生 活经 验 ， 开展游戏生活经验丰富，游戏情节新颖、丰富游戏材料不 会 摆 放 、收 拾 游 戏 材料在 指 导 下能 按 要 求摆放材料有 意 识 地布置环境独立自制玩具，并交换使用游戏材料规则意识规 则 意 识 淡薄有 一 定 的规则意识严 格 遵 守游戏规则能制定较复杂的规则，游戏开展得活泼而有秩序情感体验不 能 控 制 情绪 ， 情 感 外露基 本 控 制自 己 的 情绪常 常 主 动与 别 人 沟通情感有积极的情绪体验，感受到游戏的欢乐角色交往独 自 游 戏 ，不愿交往仅 与 个 别幼儿交往有 初 步 的交往意识善于交往，并自己解决同伴间的纠纷制造性缺乏制造性有 时 有 一定 的 制 造性常 常 制 造性 地 运 用一 定 的 方法 表 现 不能 独 立 自主、积极、有制造性地开展各类游...
