学习目标】：1、熟读课文，了解人物通讯的特点；2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点3、学习焦裕禄精神品质的现实意义【重点】：1、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点2、学习焦裕禄的精神品质。【难点】学习焦裕禄精神品质的现实意义。【学习过程】一、知识链接：方法指导：搜集关于作者和焦裕禄的常识。1、关于作者穆青：冯健：周原（本名乔元庆）：3、走进人物（焦裕禄的事迹）：二、课前预习：1、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。明确：2、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳各节所写焦裕禄的具体事迹。明确：导语:第一节:第二节:第三节:第四节:第五节:3、文本的结构特点是怎样的？提示：归纳各节所体现出来的精神实质，再思考这几节之间的关系，事件是按照什么顺叙来写的，来体现主人公怎样的品质。明确：2)第一节：别人嚼过的馍没味道第二节：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”第三节：“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”第五节：“他没有死，他还活着”三、探究文体特色——人物通讯的特点：1、何为人物通讯，常用写法有哪些？明确：2、这篇人物通讯的特色是什么？1)、四、深入研读，选点读析，体会文本“以言见人”的特点：问题：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其怎样的精神品质？1、导语部分：导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为语言：原文：2、第一节:焦裕禄带领县委班子深入一线进行细致地调查研究语言：原文：3、第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾语言：、原文：4、第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民,不顾自身语言描写：原文：5、第四节：焦裕禄因肝癌住院即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民：语言描写：1)2)原文：原文：6、第五节：焦裕禄的精神永远流传，带始人民无穷的精神力量，1)评价性语言：“他没有死，他还活着”“他还活着”有几层含义?明确：2)评价性语言四、课外拓展：焦裕禄，1922 年 8 月 16 日出生于山东省淄博市博山区北崮山村，1946 年 1 月参加革命，同年加入中国共产党。1962 年 12 月，焦裕禄调到河南省兰考县，先后任县委第二书记、书记。兰考县地处豫东黄河故道，是个饱受风沙、盐碱、内涝之患的老灾区。在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中，焦裕禄身先士卒，以身作则。风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头蹚...
