精品文档---下载后可任意编辑射线与角的教学设计与评析教材简析: quot;射线与角 quot;是在第四册直观认识直线、线段,第五册角的初步认识的基础上学习,主要包括射线和角的意义、角的各部分名称、角的记法及角的部分性质
它不仅是角的度量与分类、画指定度数的角、垂线等教学内容的必备基础,而且也为今后学习三角形、平行四边形、梯形等有关知识作好充分的准备,其作用还将延伸至中学几何知识、日常生活劳动之中
教学时应把握好角的意义这个重点同时要利用学生的主观想象、学具操作及直观教学等手段解决射线的特点、角的大小与角的两边叉开的大小有关等难理解的知识点,充分体现让知识在学生的自我活动中悟出
教学过程: 一、认识射线 1．出示 ─ 、←→、 → ,让学生在练习本上仿画
画后请大家谈谈有什么发现
(如三条线的共同点、不同点及三条线的名称等,估量学生通过预习能说出 quot;射线 quot;的名称
) 2．屏幕闪耀一点然后直观演示从一点引出一条射线,并问还能延伸吗
它会一直射到什么地方
3．看看书上又是怎样介绍射线
(书:直线上的一点把这条直线分成两部分,这一点一旁的部分就叫做射线)请学生读一读,划一划
然后在自己所画的直线上点上一点,相互说说哪个部分是射线
一条直线分成了几条射线
直线与射线有什么联系
4．引导学生利用 quot;射 quot;字组词
(如射箭、射击、发射、光芒四射等,同时老师配以从一点射向远方的动作) 5．日常生活中,哪些东西可以看作射线
6．推断练习①射线②线段③直线) 7．练习本上先点上一点,然后从这点出发画出一条又一条的线来
提问最早停下来的同学:为什么你不再画了
让大家悟出 quot;从一点出发可以画无数条射线 quot;的道理
[评析:准确把握教学的起点,力求给学生制造动手、观察、想象的机会,使全体学生积极主动地参加学习的过程,让学生在各种活动中清楚
