小学四年级语文《威尼斯小艇》教学设计三篇VIP专享

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑小学四年级语文《威尼斯小艇》教学设计三篇 《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《威尼斯小艇》教学设计三篇，希望能关怀到大家! 小学四年级语文《威尼斯小艇》教学设计一 教学目标： 学问与能力 1.认识 6 个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。 2.朗读课文，背诵课文第 46 自然段，积累自己喜爱的语句。 过程与方法 1、通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。、 2、通过创设情境、老师引领点拨，领悟抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 情感、看法、价值观 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 引导学生领悟水域的风情，陶冶学生的审美情趣。 教学重点： 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的亲热关系。 教学难点： 学习是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。 教学方法： 情境教学法，引领点拨等 教学学法： 小组合作，边学边交、自主领悟等 教学预备： 多媒体 一、创设情境，激趣导入 1、播放威尼斯的风景图片，老师深情地介绍：在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布者一百多个小岛。勤劳英勇的威尼斯人民因此，威尼斯有“百第 3 页精品文档---下载后可任意编辑岛之城”“千桥之城”“水上城市”的美称。 师问：威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么? 引入：威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我们大街上的汽车。 2、师生共同板书课题，指导书写“艇”。 意图：开课播放威尼斯的风光图，为学生创设情境，在音乐的渲染、老师的深情介绍中感受威尼斯的秀丽风光和威尼斯人民的勤劳和善，为全文的学习，主题的理解埋下了伏笔。 二、合作沟通，探究文本 过渡：自由读文，哪些自然段具体描写了小艇是这座小城的主要交通工具? 1、探究学习第五、六段。 (1)默读课文五、六段，你读懂了什么? (学生汇报自己的读书收获) 意图：阅读是学生、老师、文本之间对话的过程。阅读是学生的独特化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。第 4 页精品文档---下载后可任意编辑阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评...