部编版高中语文教学设计拿来主义【教学目标】：1、理清本文思路，了解鲁迅在对待文化遗产问题上的态度
2、学习鲁迅用比喻论证的方法阐明道理
3、认识到文明对话中必须具有自主意识，懂得怎样选择外来文明中的积极因素，并能对现实中的一些文化现象进行分析
4、整合本专题，明确在文明对话与交流中的正确态度与方法
【教学重难点】：1、学习比喻论证的用法和作用
2、运用“拿来主义”，对现实生活中的文化现象进行分析
【教学时间】：两课时第一课时教学要点：简介本文的写作背景，正确理解本文的思想内容，理清文章思路
一、导语：天津有位作家叫冯骥才，他出访法国时，曾有一件趣事，同学们知道吗
（略作停顿说）在一次访法欢迎宴会上，外国记者蜂拥而至，接二连三地向冯先生发问
其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗
”同学们，如果你就是冯先生，会怎样回答呢
（多方启发，让学生进入角色）冯先生说：“不
人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉也不会变成牛
”他幽默机智的回答，博得了满堂喝彩
是的，冯先生的意思是说我们学习资本主义先进的东西，不会变成资本主义
继承文化遗产和我们的改革开放一样，只要我们坚持“拿来主义”的原则，就一定成功
为什么要拿来，怎样拿来，这正是我们今天本节课要学习的内容（板书课题：拿来主义）
（教学设想：以一个幽默的故事，创设有效的教学情境，引起学生的兴趣和求知欲望，急切地想知道“什么是‘拿来主义'”，下面的问题就水到渠成了
）检查字词掌握情况：礼尚往来（shdng；崇尚，重视）
自诩（xu；夸耀，说大话
）残羹（gdng）冷炙（zhi）:吃剩的饭菜，借指权贵的施舍
冠冕（guanmian）古代帝王、高官的礼帽，引申为体面
玄（xudn）虚：掩盖真相，使人迷惑的手段
剔（tl）除蹩（bie）进毛厕（ce）孱（cdn）头：懦弱无能的人
