第 1 页共 9 页尚礼教育特色学校建设规划特色学校建设，是全面贯彻执行党的教育方针，结合社会时代发展需要，深化素质教育，加快教育改革的必然要求，是《中国教育改革和发展纲要》赋予新时期学校建设的一项任务，也是学校管理者对学校未来发展的新思考与新探索的体现。为积极开拓学校走特色化内涵发展之路，我校本着以创建促发展的思想，决定深入开展尚礼教育建设特色学校。现规划如下：【特色建设指导思想】中国是世界闻名的礼仪之邦，从儒家的创始人一孔子开始，就强调“礼”的教育，如“齐之以礼”（《论语•为政》）、“礼之用，和为贵”（《论语•学而》）“不知礼，无以立也”（《论语•尧日》）。“礼”是中国文化的突出精神，也是中国古代伦理思想的基本概念之一。好礼、有礼、重礼是中国人立身处世的重要美德。从学校教育的特性来说，学校承担着对传统文化的批判和传承。由此我们开展礼仪教育也是对中华民族传统道德传承的理性选择。时代发展到今天，我们也要讲“礼”，无论是《公民道德实施纲要》，还是胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”都对此做出了最好的解答。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”学校文化是社会文化的重要组成部分，一个阶段的学校文化有时会影响一代学生的思想情操和气质的发展。我们开展礼仪教育，体现着时代要求，也正是我们今天构建社会主义和谐社会的客观要求。胡锦涛总书记在十六届六中全会所作的报告中指出：“坚持把社会主义核心价值融入国民教育和精神文明建设全过程，贯穿现代化建设各方面。”社会主义核心价值体系的提出为我们开展礼第 2 页共 9 页仪教育思想，指明了方向。我校尚礼教育特色学校建设的思想定位既充分体现了传统道德的继承，又足够表达出对时代精神的反应与吸纳。【特色建设背景及现状分析】社会背景农村学生家长文化层次大都不高（我校学生家长高中以上文化水平还不足 15%），对自己的孩子缺乏行为习惯的有效的养成教育。加之我校学生约有 50%为留守儿童。他们大部分除了成绩不理想外，行为习惯也比较差。一些学生在学校里不懂尊重老师，不会礼让同学；在社会上，不懂得怎样称呼他人，不知如何待人接物，甚至随心所欲，满口粗话；在家里不会干家务，不会替父母分忧。还有特别值得关注的如独生子女问题：在家中是“小皇帝”，自我为中心；迷恋网络...
