精品文档---下载后可任意编辑小学美术《我的小钟表》教学设计课 型：小学美术课 教学思路：本课通过欣赏、设计、制作、扮演、歌唱等活动，给小朋友们充沛的想像与表示的机会，让学生感受到时间的宝贵，从而养成惜时、守时、不虚度时间的好习惯。 教学目标： 1.通过欣赏、设计、制作、扮演、歌曲演唱等活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.提高学生对美术要素的感知和想像力。体验美术学习的欢乐和满足，获得身心和谐进展。 3.学会设计制作小钟表的方法，培育学生的动手能力和发明能力。。 教学具准备：多媒体课件、时钟范作、学生制作资料、学生分成四个组，带剪刀、胶水。 教学过程： 一、律动 课件出示闹钟创设情境：小朋友看，现在是几点钟， 夜深了，让我们都上床休息吧。（课件：时钟的滴答声，闹钟响，闹钟指到 6：30）闹钟响了，天亮了，大家起床吧。 二、认认，说说，唱唱 1.刚才是谁叫小朋友们起床的(小闹钟)，对了，小闹钟是小钟表的一种，今日我们一起来学习《我的小钟表》（揭示课题）。小朋友，你们会看时间吗? （研讨：结合数学知识认识时间，为后面的制作钟表打下了基础。） 2.请大家仔细看看，说一说你看到了什么，你又想到了什么？（课件时钟的指针不停转动，小朋友从小到大，从大到老） 3.时钟代表了时间，小闹钟更是功劳大，它叫我们起床，提醒精品文档---下载后可任意编辑我们按时上学校，让我们一起来《谢谢你小闹钟》。（课件出示，师生共唱《谢谢你小闹钟》） （研讨：通过让学生观看课件、演唱歌曲等形式，感受时间的宝贵，进而懂得珍惜时间，并了解时钟的作用和重要性） 三、欣赏 1.小朋友们，除了小闹钟，你还知道其他表示时间的工具吗？（……的钟，……的表） 2.说到钟表，小朋友知道哪个国家是钟表王国吗？（瑞士），瑞士虽然是钟表王国，但最早发明钟表的可是中国人，我们来看一看。 3.现在让我们一起来欣赏现代各种各样的钟表。 四、做一做 1.钟表的作用这么大，我们的生活离不开它，小朋友们想不想做一款你自身的小钟表？你想做一款什么样的小钟表？（学生发言） 2.既然要自身设计制作钟表，那可得让我们仔细看看钟表的特征：从外型看，钟表有哪些相同和不同的地方。 （1）（相同：都有钟面）分析钟面造型，了解钟面、外表由不同的几何形组成。 看看钟面都有哪些形状，你还可以设计哪些形状的钟面？ （2）（不同：有得是用刻度、指针表示时间、有的是用数字表示时间...
