精品文档---下载后可任意编辑小猪变形记教学设计 第 1 篇：小猪变形记教学设计绘本阅读推举 ： 《小猪变形记》教学设计 第二小学 陈文芳 教学目标： 1.阅读绘本，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找欢乐幸福的过程，激发阅读绘本的兴趣，培育学生丰富的想象能力。 2.通过，师生共同阅读，小组学习，想象创编绘本等激发想象力。 3.在阅读中懂得：做自己，最幸福。 教学准备：绘本、课件 教学过程： 一、谈话激趣，引入故事 1.小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会 72 变？假如你也能像孙悟空一样 72 变，你想变成什么？（畅所欲言） 2.练习说话：假如我会变，我要变成 。 3.师：孩子们，当你们摇身一变后，你觉得欢乐吗？好，我们就带着欢乐的心情进入今日的绘本阅读课堂。准备好了吗？上课！ 二、欢乐阅读，说话训练 （一）、出示绘本导入新课，了解封面信息，1.师：小朋友，你看，老师给大家带来了一本什么书？ 【课件封面】你从上倒下的观察封面，你读取了哪些信息？ 书名：《小猪变形记》 图文作者：本 科特 审译者是中国的金波爷爷 出版社：外语教学与讨论出版社 2.这是一只怎样的小猪？胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却为什么要变形呢！ （二）出示小猪无聊图课件 3 了解起因 1.师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，日子老这是这个样子。这一天，小猪靠在一棵大树旁，【出示小猪无聊图】他看起来怎么啦？ 于是他说——【出示文字：“真烦，烦，烦，烦，烦，烦！”】（指名读） 2.师：孩子们，要是你觉得很烦，你会怎么说？ 抽生读小猪的话。指导朗读。 （全班自由感悟读） 3.小猪觉得很烦，他想干什么呢？我们一起接着读小猪的话。齐读小猪的话。 过渡：小猪找到什么好玩的事呢？走，我们也跟着去看看。 （三）变长颈鹿 1.【出示看长颈鹿图 4】师讲述：小猪看到长颈鹿在干什么？小猪心中冒出一个绝妙的主意？精品文档---下载后可任意编辑 2.让我们一起抬起头看着长颈鹿，读一读小猪的话，你可以加上动作，齐读——“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。” 3.猜猜：小猪想什么好办法变成长颈鹿？ 4.【出示高跷图课件 5】自由读，你读懂了什么？有什么不明白的地方？ 5.师：你看，小猪站在高跷上的神态，那他的心里肯定—— 小猪乐滋滋的走啊走啊，遇到了谁？ 6.【出示小猪遇到斑马图 6】高高在上...
