第 1 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑年月日教学设计 年月日教学设计 作为一名悄悄奉献的教育工，就有可能用到教学设计，教学设计以准备和布局支配的形式，对怎样才能到达教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我为大家整理的年月日教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有 12 个月和每月有多少天，关怀学生建立较长时间的观念。 2、知道平年、闰年的学问，能初步推断某一年是平年还是闰年。 第 2 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 3、在经受探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳、推理。 4、培育学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，学会推断平年、闰年的方法。 教学难点： 把握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。 教学预备： 多媒体课件一套，年历若干。 教学过程： 一、师生沟通、导入课题 师：今日是 20xx 年的几月几日？〔9 月 28 日〕这是一个一般的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以遗忘的日子，我们一起看第 3 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑屏幕回顾一下这些日子〔香港回来的时间、北京申奥胜利的时间、中国自行研制的.神舟五号首次载人航天飞行、北京奥运会的开幕式〕 师：这些难忘的日子里还藏着数学学问呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么？ 生：年月日 师：关于年月日你了解哪些学问呢？〔学生汇报〕同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢，这节课我们就一起来商量比较长的时间单位年月日 (板书课题：年、月、日) 二、通过观看，探究新知。 (一)通过观看，认识年历，探究有关大月和小月的学问。 1、认识年、月、日。 (1)出示 20xx 年年历卡。 师：拿出课前老师发给你们的年历卡，仔细观看，然后根据白板上的自学提示找一找。〔自学提示： 第 4 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 1、一年有几个月？ 2、每月的天数一样吗？你能给分分类吗？〕 生 1：一年有 12 个月〔板书：一年有 12 个月〕 生 2：每个月的天数不一样，依据天数进行分类。 师：31 天的月份有哪几个？同时用白板〔板书：31 天：1 月、3月 5 月、7 月、8 月、10 月、12 月〕30 天的月份又有哪几个？...
