精品文档---下载后可任意编辑幼儿教育故事案例 幼儿教育故事案例 一．案例背景 浩然是小班下学期入园的新生，由于他性格内向，身体弱小，刚入园时每天都要哭，不太同意主动地与人交往。学习活动中从来都不同意举手发言，老师和他讲话，他也不同意开口。也许是从未有过集体生活的体验吧，在刚开始的一段时间里，他的爸爸、妈妈、爷爷、婆婆都与我联系过，表示了极大的担忧：孩子自理能力差，与外界接触少，比较娇气，性格内向。通过一段时间的交往后，我发现他却又是个聪慧又懂事的孩子。原来他所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。 二．案例片段 游戏活动时，我带孩子们到户外玩走荡桥。在我和保育员的保护下，孩子们一个跟着一个，玩得可兴奋了。轮到浩然的时候，他小心翼翼地踏上木板，手脚抖了起来，身体晃得很厉害，他赶忙下来，小脸红彤彤的，有点紧张，有点无奈，不敢再上荡桥了。我朝他笑了笑、点点头，对他说：“浩然，别怕，老师会保护你的。”他摇摇头，不敢走。我让其他孩子鼓舞他，为他喊加油，孩子们大声地喊：“浩然加油！浩然加油！”可他还是摇摇头，并且往后退了一步。于是我不强求他，让他站在一旁，看其他孩子走荡桥。当他看见其他小朋友在老师的帮助下，都很努力地走过去，没有人摔精品文档---下载后可任意编辑下来，他脸上的悲戚表情一下消逝了很多，我知道孩子心头的疙瘩已慢慢解开了，开始向前迈步了，于是我又鼓舞了他一番。他真的走上去了，两只小手紧紧抓住扶手，小脚小心翼翼地往前迈开，我一边扶着他，一边为他加油。从他严肃的表情上看，他十分紧张，额头上已微微的沁出汗珠。慢慢的，他终于走过荡桥。孩子们为他拍手欢呼，我摸摸他的头，表扬了他的勇敢，他回头看看荡桥，露出了害羞的笑容。接下来他又很快地排在队伍的后面准备接受第二次的挑战。 三．反思 一位哲人说得好：谁拥有自信，谁就成功了一半。可见自信是成功的基石；是人类进展的内向动力；是孩子们成长过程中的精神核心；是促使孩子充满信心去实现自己的愿望和理想的动力。自信对孩子来讲，是其将来在成长、学习和生活中获得成功的必不可少的基本元素之一。尊重、赞许与鼓舞是培育孩子自信心的前提。浩然是个内向而胆小的孩子，在集风光前表现不够大方，活动中显得不够积极也很不自信。每当这个时候，我似乎可以从他的眼中窥探出一种渴望之情，于是我就想办法靠近他,对他倍加关注。记得刚开学时，我曾几次建议他加入小伙伴的...
