精品文档---下载后可任意编辑心理治疗案例分析一般资料：朱某，女，18 岁，高三学生，理科，身体健康，无重大躯体疾病史。案例介绍：朱某为独女，从小乖巧听话，性格内向，追求完美，父亲是一名工程师，母亲是一名会计，家庭和睦，经济状况良好，父母对她的要求比较高，对她也比较疼爱。自己也一直严格要求自己，也很努力，学习成绩一直都很优异。近两个月睡眠较差，学习效率下降。一个月前的一次理综考试中因对物理的不自信、紧张导致总成绩不如人意，出现了焦虑、入睡困难、食欲下降等症状。求助者自诉：我语数外三大主科成绩都很好，而且我也很自信，考试的时候只要做完一道题，我都很有把握，因为我基础知识掌握的很牢固，而且平常各类型题都做过。高三上学期，物理、化学、生物还是单科考，但这学期开始三科一起考，而且现在每个周我们都要做一套理综题。物理一直是我的弱项，我也没有能力学好物理，我认为我自己也很笨，不管平常认为多么简单的题（自己都认为不值得做的题）可是一到考试我就什么都不会，大脑就一片空白，常常注意力不集中，明明掌握的知识在考试时就忘了，很简单的题我都要算三四遍，往往会耽误很多时间，导致化学、生物都考不好。事后发现自己也不是一点不懂，就是考试发挥不好。今上午刚考完，又是因为物理耽误了很多时间，剩下十几分钟的时候，后面还有几个化学、生物大题没做，仅仅用了剩下的十几分钟就做完了几个大题。一交上卷子我就知道完了，而这时好几道题我都知道应该怎么做了。老师也知道自己的情况，常常跟自己说，让自己多花点时间在物理上。因为理综中，物理占得比重比较大，老师常常在班里说“得物理者得理综，得理综者得天下”。老师越这么说自己的压力就越大，就越害怕考不好，现在每当考理综就担心成绩，怕发挥不好，心里就越来越害怕，越来越担心。六月份就要高考了，这可是决定前途的考试，假如再考不好，就完了。辅导过程：介绍合理情绪疗法（RET）的基本理论模型（ABC）：诱发事件 A：一个月前的一次理综考试中物理的不自信、紧张导致总成绩不如1精品文档---下载后可任意编辑人意不合理信念 B：一般的不合理信念：没有能力学好物理，认为自己很笨，害怕考不好物理，高考再考不好，就完了。具体的不合理信念：1.认为物理是其弱项，也没有能力学好物理。 2.每当考理综就担心成绩，怕发挥不好，心里就越来越害怕，越来越担心。 3.六月份就要高考了，假如再考不好，就完了。情绪及行为上的后果 C：...
