教学设计《青蛙写诗》

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑教学设计《青蛙写诗》 第一篇：教学设计《青蛙写诗》 《青蛙写诗》教学设计 一、 猜谜导入新课 1. 师：同学们，猜字谜是我们中国特别传统的一项活动，今日呢，张老师又给大家带来了一则谜语〔PPT 出示〕。师：喜爱青蛙吗？ 2. 今日，让我们一起来熟悉一只很厉害的青蛙，他呀，还会写诗呢！〔板书课题〕 3. 齐读读课题，诶，有 2 个生字小伴侣藏在了课题中，你能找到他们吗？你有什么方法熟悉他们呢？〔卡片“秃宝盖”“宝盖”，边展现图片边背诵儿歌，最终检查〕 二、 初读课文，识字 1. 信任同学们已经迫不及待的要熟悉这只奇异的青蛙了。请同学们自读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，遇到不会的字借助拼音多读两遍。 2. 你们读得可真仔细，张老师忍不住也要读一读，请你竖起小耳朵，手指要跟上。老师范读。同学再读，并找出有几个小节。 同时思索：这只青蛙为什么要写诗呢？〔下雨了〕 3. 让我们一起来读读这句话〔PPT 出示句子：下雨了，雨点第 2 页精品文档---下载后可任意编辑儿淅沥沥，沙啦啦〕指导儿化音，熟悉“点”〔四点底的故事“火”有关，像一口锅下面点着火〕 4. 下雨的声音可真好听呀！指 2 生读，〔你来读一读〕下雨的声音呀不止这一种，你还知道哪些下雨的声音呢？〔大雨的声音等〕 5. 伴随着着喜人的细细小雨，青蛙的心情是什么样的呢？〔欢乐〕那你能欢乐的读一读这句话吗〔PPT 出示：青蛙说：“我要写诗啦！”〕指生读。齐读。 6. 有一个淘气的生字小伴侣跟你们捉迷藏，你能找到它吗？你有方法熟悉他吗？“要”出示句子练习我要〔 〕 7. 让我们再一起读一下第一小节吧！齐读第一小节，同学们，小青蛙下雨了可真欢乐，假如我们也会写下雨的诗就好啦，下面我们一起来学习下这两个生字的写法。〔同学说要点，老师范写，同学练写，投影订正〕 8. 其他的生字小伴侣焦急了，纷纷赶过来要跟你们交伴侣呢，你看他们来了。〔PPT 出示生字〕老师范读，同学跟读，齐读，小老师领读，去拼音读，你有什么方法熟悉这些生字？开小火车读。生字卡片读。 三、 研习文本 1. 看青蛙的诗已经在大屏幕上了，你能试着读一读吗？〔无标点〕 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 2. 读完后什么感觉？〔累〕课文中有许多伴侣来帮助了，找一找，用铅笔画出来。 3. 先来熟悉下这位伴侣，他是谁呢？跟张老师读“逗号”，课本中说逗号像什么？〔小蝌蚪〕...