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教学设计《青蛙写诗》

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第 1 页精品文档---下载后可任意编辑教学设计《青蛙写诗》 第一篇:教学设计《青蛙写诗》 《青蛙写诗》教学设计 一、 猜谜导入新课 1. 师:同学们,猜字谜是我们中国特别传统的一项活动,今日呢,张老师又给大家带来了一则谜语〔PPT 出示〕。师:喜爱青蛙吗? 2. 今日,让我们一起来熟悉一只很厉害的青蛙,他呀,还会写诗呢!〔板书课题〕 3. 齐读读课题,诶,有 2 个生字小伴侣藏在了课题中,你能找到他们吗?你有什么方法熟悉他们呢?〔卡片“秃宝盖”“宝盖”,边展现图片边背诵儿歌,最终检查〕 二、 初读课文,识字 1. 信任同学们已经迫不及待的要熟悉这只奇异的青蛙了。请同学们自读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,遇到不会的字借助拼音多读两遍。 2. 你们读得可真仔细,张老师忍不住也要读一读,请你竖起小耳朵,手指要跟上。老师范读。同学再读,并找出有几个小节。 同时思索:这只青蛙为什么要写诗呢?〔下雨了〕 3. 让我们一起来读读这句话〔PPT 出示句子:下雨了,雨点第 2 页精品文档---下载后可任意编辑儿淅沥沥,沙啦啦〕指导儿化音,熟悉“点”〔四点底的故事“火”有关,像一口锅下面点着火〕 4. 下雨的声音可真好听呀!指 2 生读,〔你来读一读〕下雨的声音呀不止这一种,你还知道哪些下雨的声音呢?〔大雨的声音等〕 5. 伴随着着喜人的细细小雨,青蛙的心情是什么样的呢?〔欢乐〕那你能欢乐的读一读这句话吗〔PPT 出示:青蛙说:“我要写诗啦!”〕指生读。齐读。 6. 有一个淘气的生字小伴侣跟你们捉迷藏,你能找到它吗?你有方法熟悉他吗?“要”出示句子练习我要〔 〕 7. 让我们再一起读一下第一小节吧!齐读第一小节,同学们,小青蛙下雨了可真欢乐,假如我们也会写下雨的诗就好啦,下面我们一起来学习下这两个生字的写法。〔同学说要点,老师范写,同学练写,投影订正〕 8. 其他的生字小伴侣焦急了,纷纷赶过来要跟你们交伴侣呢,你看他们来了。〔PPT 出示生字〕老师范读,同学跟读,齐读,小老师领读,去拼音读,你有什么方法熟悉这些生字?开小火车读。生字卡片读。 三、 研习文本 1. 看青蛙的诗已经在大屏幕上了,你能试着读一读吗?〔无标点〕 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 2. 读完后什么感觉?〔累〕课文中有许多伴侣来帮助了,找一找,用铅笔画出来。 3. 先来熟悉下这位伴侣,他是谁呢?跟张老师读“逗号”,课本中说逗号像什么?〔小蝌蚪〕...

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