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《人有两个宝》的教学设计VIP免费

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《人有两个宝》的教学设计一、教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生从小养成用手用脑的习惯。二、教学重、难点:朗读背诵课文、识写汉字三、教学准备:课件、词语四、教学时间:两课时第一课时一、导入新课1、板书课题:人有两个宝2、生看拼音认读课题。二、初步感知1、师提问:读了课题,你知道了什么?(根据回答提醒学生读时强调“两个”,“宝”是指“宝贝”)2、两个宝是什么呢?答案就在课文里,让我们来读一读课文吧。3、学生自读课文。三、理解课文1、师范读课文。2、学习第一句①大家读过课文后,现在一定知道―――人有哪两个宝呢?②指导朗读3、学习第二句①提问:双手和大脑分别有什么本领呢?(学生自读)谁愿意读给大家听?(请学生试读文中的句子)②理解“做工”小组交流:人们的双手还会做哪些事呢?总结:双手会做工,“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事,真是人的一个宝啊!③理解“思考”小组讨论总结:人们用双手做事时,大脑同时也在想这件事,在动脑筋想问题想办法,也就是“思考”,这样才能把事情做好,所以双手和大脑是人的两个宝。指导朗读第二句。4、学习第三句①怎样用好这两个宝呢?(请学生试读文中的句子)谁愿意读给大家听?②理解“创造”小组讨论师小结:这些都是他们的创造,世界上出现的新东西、新事情都是人们的创造。指导朗读第三句。四、学生试背课文1、学生试背课文。2、带动作背课文。3、指名背课文。五、拓展活动:(课后完成)课外阅读注音连环画故事板书设计:人有两个宝双手大脑

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