《人有两个宝》的教学设计一、教学目标：1、正确流利地朗读课文
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写
理解生字组成的词语
3、让学生从小养成用手用脑的习惯
二、教学重、难点：朗读背诵课文、识写汉字三、教学准备：课件、词语四、教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、板书课题:人有两个宝2、生看拼音认读课题
二、初步感知1、师提问：读了课题，你知道了什么
（根据回答提醒学生读时强调“两个”，“宝”是指“宝贝”）2、两个宝是什么呢
答案就在课文里，让我们来读一读课文吧
3、学生自读课文
三、理解课文1、师范读课文
2、学习第一句①大家读过课文后，现在一定知道―――人有哪两个宝呢
②指导朗读3、学习第二句①提问：双手和大脑分别有什么本领呢
（学生自读）谁愿意读给大家听
（请学生试读文中的句子）②理解“做工”小组交流：人们的双手还会做哪些事呢
总结：双手会做工，“做工”就是做事、工作
双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊
③理解“思考”小组讨论总结：人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，也就是“思考”，这样才能把事情做好，所以双手和大脑是人的两个宝
指导朗读第二句
4、学习第三句①怎样用好这两个宝呢
（请学生试读文中的句子）谁愿意读给大家听
②理解“创造”小组讨论师小结：这些都是他们的创造，世界上出现的新东西、新事情都是人们的创造
指导朗读第三句
四、学生试背课文1、学生试背课文
2、带动作背课文
3、指名背课文
五、拓展活动：（课后完成）课外阅读注音连环画故事板书设计：人有两个宝双手大脑
