精品文档---下载后可任意编辑日月潭教学设计 第 1 篇:日月潭教学设计《日月潭》教学设计 临朐县东郡小学 傅美静 教学目标: 1.认识“潭、湖”等 15 个生字,会写“名、胜”等 9 个字,会写“群山、树木”等 9 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵第 2-4 自然段。 3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思,感受日月潭的优美景色,体会作者对日月潭的由衷赞美。(本节课主要目标) 教学过程: 1.回顾复 习 , 引 入 新回顾上节课的生字生词、文章是从哪几个方面介绍日月潭的以及课文第一自然段的内容。 ——重点解读文章的第 2-5 自然段,第二自然段是日月潭名字的由来,通过图片展示,然后让学生尝试运用“因为…所以…”这组关联词介绍日月潭名字的由来,再通过句子对比让学生了解加上——先出示图片让学生自由说一说用词语描述看到的日月潭的景色,第 3 自然段是清晨日月潭的景色,让学生学会抓住“隐隐约第 4 自然段是中午日月潭的美丽景色,引导学生通过抓住“蒙蒙细雨”“轻纱”“仙境”等重点词语说出艳阳高照时的清楚美和雨天 的 朦 胧 美 3 当堂检测 4 总结作业 课 2.学习第 2—5 自然段,借助重点词的理解,体会日月潭的美景。 “圆圆的”“弯弯的”这些修饰词语会让句子更加生动。 约”“点点星光”等重点词语和句子感受清晨日月潭的美丽。 。第 2 篇:日月潭教学设计《日月潭》教学设计 教学内容: 人教版小学语文二年级下册第九课 教学目标: 1、学会积累词语,进行说话训练。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜爱的部分。 3、有热爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感。 教学重难点: 1、积累词语,说话训练。 2、有感情的朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜爱的部分。 教学准备:小黑板、图片、彩色粉笔 教学过程:精品文档---下载后可任意编辑 (一)、谈话导入 1、同学们喜爱旅游吗?你去过哪些地方? 2、同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭,。 (板书课题: 9、日月潭)齐读课题。 3、同学们的声音真洪亮,看把谁引来了(出示生字词)多种形式读。 (二)、自学课文,明白名字的由来 1、自由读课文。读书建议:(1)用自己喜爱的方式朗读课文。 (2)边读边思考:这个地方为什么叫日月潭? 2、指名沟通。齐读、引读...