日月潭教学设计

精品文档---下载后可任意编辑日月潭教学设计 第 1 篇：日月潭教学设计《日月潭》教学设计 临朐县东郡小学 傅美静 教学目标： 1.认识“潭、湖”等 15 个生字，会写“名、胜”等 9 个字，会写“群山、树木”等 9 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵第 2-4 自然段。 3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。（本节课主要目标） 教学过程： 1.回顾复 习 ， 引 入 新回顾上节课的生字生词、文章是从哪几个方面介绍日月潭的以及课文第一自然段的内容。 ——重点解读文章的第 2-5 自然段，第二自然段是日月潭名字的由来，通过图片展示，然后让学生尝试运用“因为…所以…”这组关联词介绍日月潭名字的由来，再通过句子对比让学生了解加上——先出示图片让学生自由说一说用词语描述看到的日月潭的景色，第 3 自然段是清晨日月潭的景色，让学生学会抓住“隐隐约第 4 自然段是中午日月潭的美丽景色，引导学生通过抓住“蒙蒙细雨”“轻纱”“仙境”等重点词语说出艳阳高照时的清楚美和雨天 的 朦 胧 美 3 当堂检测 4 总结作业 课 2.学习第 2—5 自然段，借助重点词的理解，体会日月潭的美景。 “圆圆的”“弯弯的”这些修饰词语会让句子更加生动。 约”“点点星光”等重点词语和句子感受清晨日月潭的美丽。 。第 2 篇：日月潭教学设计《日月潭》教学设计 教学内容： 人教版小学语文二年级下册第九课 教学目标： １、学会积累词语，进行说话训练。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜爱的部分。 ３、有热爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感。 教学重难点： 1、积累词语，说话训练。 2、有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜爱的部分。 教学准备：小黑板、图片、彩色粉笔 教学过程：精品文档---下载后可任意编辑 （一）、谈话导入 1、同学们喜爱旅游吗？你去过哪些地方？ 2、同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭，。 (板书课题： 9、日月潭）齐读课题。 3、同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。 （二）、自学课文，明白名字的由来 1、自由读课文。读书建议：（1）用自己喜爱的方式朗读课文。 （2）边读边思考：这个地方为什么叫日月潭？ 2、指名沟通。齐读、引读...