农村小学体育教学现状调查及对策报告 教师教育系0 8 文本班 彭莹媛 2 0 0 8 0 0 8 0 7 2 2 1 引言：《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径
”体育课程能增进身体健康，提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和技能
可以说，小学体育教学极为重要，尤其是在现今飞速发展的时代，是否可以把素质拓展的小游戏带入农村小学的体育教学中呢
还有目前农村小学的体育教学现状如何呢
我对此做一次调查，但结果令人堪忧
一、调查对象和调查内容： 1、调查对象：调查了梧州岭脚小学，玉林庆龙小学和罗冲小学，丽江桃花完小和利苴完小等小学等下属几所学校，问卷调查这些学校学生 150位，教师20位，并在丽江的桃花村和利苴村共走访了 30户人家
2、调查内容：①体育教学计划的制定情况；②体育功课的编排情况；③体育教师的配备情况；④体育课的教学情况；⑤体育器材的配备情况；⑥学生对体育课的兴趣情况；⑦体育课的测试情况；⑧体育教学质量的评价情况
二、调查结果： 从调查问卷的分析来看，农村体育教学存在如下诸多问题： 1、许多学校制定的体育教学计划不具体，对本学期的体育教学安排不明确，教师对各阶段体育教学的要求不了解
个别学校体育课开设节数不够
2、体育课挪为他用现象严重
几乎所有学校，所有班级都有挤占体育课的现象，有个别学校甚至几乎不上体育课，功课表的编排是应付检查
3、体育教学质量不高
很多老师上体育课随意性强，没有按照体育教学的要求进行组织课堂教学，只是集中做些操就放任自由活动，有的老师甚至把体育课上成了活动课，让学生爱玩什么就玩什么，采用的是一种“放羊”的方式
4、学生对体育课颇惑失望
许多学生虽然很喜欢
