《西门豹》教学案例VIP免费

《西门豹》教学案例[案例]在前不久,我上《西门豹》一课，上课时大家积极发言下顺利完成了“惩恶”这一段。学完课文后，我问学生：“学完了课文，你有什么收获和感受？”学生们小手林立，争着回答问题。有学生还要求演一演。生：老师，再让我们演一演第二段吧!(全体学生鼓掌。)师：好吧!(我选演员：西门豹一人、卫士二人，巫婆一个、官绅头目一人、小官绅二人、新娘一人、女弟子二人。我与巫婆、官绅等人交待了几句，又嘱咐了其他人，表演开始。)卫士：(喊)西门大人到!(西门豹出场)官绅头：(带着小官绅上前，拱手)参见西门大人。巫婆：(带着女弟子上前，行万福礼)参见西门大人。(众笑)西门豹：把新娘领来让我看看!(两个女弟子搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪，众笑)。西门豹：这个姑娘不漂亮，你去告诉河伯，过几天我给他送一个漂亮的!(两个卫士拉巫婆下河。巫婆还叫了一声：“哎哟，我的妈呀!”笑声不绝。)西门豹：(等了一会儿)这个巫婆怎么还不回来，可能河伯留下她吃饭了，(众大笑)去，麻烦你去催她赶快回来!(卫士把官绅头拉下场)西门豹：(站了一大会儿，对其他小官绅)怎么还不回来，你们再去催一下吧!小官绅：(跪下磕头)大人饶命!大人饶命!(众笑)西门豹：好吧，再等一等。(等了一会儿)看样子，河伯挺喜欢他们，跟他们聊上了，(众笑)你们也起来，先回去吧!小官绅、女弟子：谢谢西门大人!(演完后全场鼓掌)师：演得很有意思。课文上说，在河边看热闹的老百姓“都明白了”。你们刚才也看了热闹了，你们这些老百姓明白了什么?生：我明白了巫婆他们是骗人的。生：我明白了不能迷信，要有科学头脑。生：我明白了西门豹是一个好官。师：(请举手的学生放下手)我知道大家都明白了，很好。既然大家都明白了，我们就下课吧!［分析与反思］以上教学片段，学生的表演让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，很有表演的天份。他们有潜在的能力。我们不能低估他们的能力。对课文的理解也很深刻。结合现代语文教学的新理念和新思想，以上教学片段主要体现了两个方面的新观念：一、以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，教师成为活动的组织策划者，整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，孩子们碰撞出来的是智慧的火花，课堂上充满的是自主学习的动人情景。教师不断分享学生思维碰撞的快乐。学生在课堂上尽情地表演，抒发对课文的感悟。学生演得尽心、投入。学生的思考，探究，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。二、开放式教学思想的体现。新课程所提出的开放式教学思想的渗透，并不是放任学生，而是对教材的开放，对学生评价的开放，这当中包括学生对教材的不同体验和感悟。以上教学片段就是体现了学生对课文人物的不同理解，感悟。教学中教师特别注重引导学生在读书的实践中“学会读书”，这是为孩子们的明天着想让我们为孩子们的发展“构建智慧”,让学生在读书、对话、感受中显本领。总之，新课程、新理念引导下的语文教学还有许多东西要我们去探究，去实践……