精品文档---下载后可任意编辑《棉花姑娘》第二课时教学设计 一、复习导入 小朋友们，上节课我们已经学习了《棉花姑娘》这篇课文，今日棉花姑娘又来看望我们大家了，让我们亲亲热热地叫一叫棉花姑娘吧？ 1、棉花姑娘还带了很多棉花宝宝呢！他们要考考大家。 2、谁能一个不错地把这些字认下来把这个棉花姑娘奖给你。（1 个） 3、棉花姑娘还喜爱和听得最专心的小朋友交朋友。你听得最认真，这个棉花姑娘就是你的朋友了。 4、还有谁会读都会了，我们一起读 二、创设情境、激趣引入 1、咱班的小朋友掌握得真快，棉花姑娘看到这么能干的小朋友可兴奋了，大家看（出示笑脸棉花图片）棉花姑娘笑得多欢乐啊！你想和棉花姑娘说点什么吗？ 2、可是，过了几天，不幸的事情发生了（出示生病棉花图片），这时的棉花姑娘怎么了成这样子都是谁惹的（蚜虫）别看蚜虫又圆又小，其实它是许多庄稼的敌人，专吸植物的汁液。假如你就是这可怜的棉花姑娘，现在满身都是蚜虫在吸你的汁，你最想说什么？ 3、你能用上“生病、可恶、蚜虫、希望、治病”这些词语来补充说说吗能用几个就用几个。 4、真了不起，你把棉花姑娘的不幸的遭遇都说出来了。（出示第一段课文）我们一起读一读吧。（学生读课文） 三、细读课文、体会感悟 1、多可怜的棉花姑娘啊！她现在最希望看见的是谁啊？ （出示“她多么希望有医生来给她治病啊”）谁能读读棉花姑娘的心里话？ 在意思不变的情况下，你能给“希望”换一个词语吗？ 2、是的，那么难受的棉花姑娘，多么希望有医生来给她治病啊，那么，他等到医生了吗？ 四、自读课文、解决问题精品文档---下载后可任意编辑 1、哪些医生来给棉花姑娘治病了请小朋友们读一读课文的 2、3、4 段，然后来告诉老师。 2、课件出示：棉花姑娘请了（ ）、（ ）、（ ）来给她治病。 3、棉花姑娘盼啊盼，终于盼来了燕子医生，听到燕子医生在头上唧唧喳喳地叫，棉花姑娘们，你们的心情怎么样（出示：请你帮我捉害虫吧！）你来当当棉花姑娘，读读这个句子。（2 个）师范读——集体 可惜，燕子帮不上棉花姑娘的忙，我们女同学一起读读燕子的话。 老师想和小朋友来一个合作，你们当棉花姑娘，我来当燕子。男女生合作，老师当作者 4、分角色朗读：你最喜爱的是哪个角色你觉得他当时的心情是怎么样的请你读一读。和同桌合作着读一读。 5、老师带读：棉花姑娘等啊等啊，终于等来了燕子医生，她真兴奋，心里想，终于有医生来给我治病了，我有...
