《新生研讨课》教学大纲一、课程及教师基本信息课程名称（中/英文）新生研讨课课程编号学分1课程性质全校共同课授课对象环境学院2018新生先修课程要求无任课教师信息姓名吴健职称教授办公时间及地点周五下午环境学院楼215办公电话、邮箱地址助教信息姓名助教办公（答疑或辅导）时间邮箱地址课程教学目标总体教学目标：指导学生适应大学生活，帮助学生塑造专业素养，促进学生完成角色转换。具体目标：（1）与新生入学教育相衔接，引导学生尽快了解和适应大学生活；（2）促进学生的学校认同和专业认同；（3）激发学生学习、研究的积极性和主动性，合理规划大学学习生活和未来发展课程简介本期课程采用课堂讲解、专家讲座、学长座谈、野外认知、模拟讨论等多形式结合的教学方法，围绕同学们关心的大学生活和环境专业学习的问题，深入浅出地向学生介绍环境专业的特点和学习方法，帮助学生初步形成专业兴趣、感知专业使命、塑造专业素养；指导学生适应大学生活，树立大学生活和专业学习的目标、规划未来学习生活，为学生建立良好的大学生活和专业学习导向，促进学生完成角色转换。考核方式平时考核（80%）考核类型课程作业课堂表现期中考试占总考核比例（%）80%期末考核（20%）结合个人特点，对我的大学生活（主要是专业学习）进行规划。学习要求上课积极参与，认真完成课程任务。注1：平时考核（%）＝课程作业（%）+研讨交流（%）+期中考核（%）；2：平时考核应占总成绩的40-70%。二、教学进度及基本内容教学进度安排教学周章节名称讲授内容及掌握程度研究型学习要求学习内容学习时间（小时）第1周认识学院-认识同学和老师-学院介绍-课程要求（安排以后的今日故事）-新生专业意愿调查和问题搜集-推荐书目；赠送图书校史院史4第2周认识环境领域-总结并回应部分新生问题-环境概述1.5h（数据库和网站）-科学与环境；1h-今日故事：泾渭分明环境问题4第3周认识专业：经济学与环境-图书馆使用;1h-经济学与环境；1h-毕业生去向报告-今日故事科学与环境4第4周学习准备与个人设计:素质培养;未来发展;职业导向-模拟课堂“我们的未来职业”：以某个环境问题切入，畅想解决问题所需的职业角色及职业素质要求1h-学长交流-关于培养方案；选修与经济学与环境4第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周注：1.掌握程度指学生应掌握教师讲授内容的程度，分为“熟练掌握、熟悉、了解”等；2.学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等；3.在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）1.《瓦尔登湖》，梭罗（1854）2.《沙乡年鉴》，利奥波德(1949年)3.《寂静的春天》，卡尔逊(1962年)4.《人口爆炸》，保罗-埃里奇(1968年)5.《增长的极限》，丹尼斯-米都斯等(1972年)课程负责人（签字）：基层教学组织（教研室）负责人（签字）：学院（系）、部主管领导（签字）：学院（系）、部（盖章）_________年____月____日
