1一个苹果》教学设计教学目标知识与技能：理解文章内容，理解志愿军战士分吃苹果的过程，体会人民军队战友间深厚的情谊；指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。过程与方法：抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质；情感态度价值观：体会人民军队战友间深厚的情谊，学习志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学重难点理解志愿军战士分吃苹果的过程，感受到志愿军战士的高尚品质是重点，体会本篇文章通过人物的语言和动作来反映人物的内心的写法是难点。教学方法：情境教学法自主、合作、探究教学准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣一个苹果对我们来说并不稀奇，可在战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的战士眼中，它是那么的珍贵。可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果，这是为什么呢？今天我们继续学习《一个苹果》。二、复习回顾1.看拼音，写出正确的汉字。IXIZVIXzv•、zbenghousuokuangyingaixunyin()出()咙封()眼()晶()低()通()呻()2.回顾课文内容填空。本文主要写在（）战争中发生在（）里关于（）的动人故事。3.回忆课文，理清苹果的传递顺序。第一次：火线运输员一一连长一一步话机员小李一一伤员小蓝一一司号员一一2卫生员——连长。（让学生看着课件人物图在触摸一体机上用“”标出顺序。）第二次:连长一一步话机员小李一一小胡一一小张……（让学生看着课件人物图在触摸一体机上用“”标出顺序）。三、感情朗读，探究文本同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，难道他们都不需要这个苹果吗？（非常需要）1．自由读课文 1-12 自然段，思考：从哪些地方可以看出他们非常需要这个苹果？找出相关的词句划下来大家一起交流。（1）用“~”画出描写人物的语言、夕卜貌、神态的词句，批注自己的体会或想法。（2）小组内交流自己的体会或想法，互相补充，互相启迪。（3）小组内选派一名发言人向全班交流。在交流中引导学生抓住课文中描写 8 个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处于极其干渴的状态。例如：（课件出示以下句子）连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。”伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”火...
