精品文档---下载后可任意编辑 求一个数比另一个数多几（少几） 宋春平教学目标： 1.学会解决一个数比另一个数多几（少几）的问题，提高解决问题的能力，体会对应的数学思想。 2.在发现问题、提出问题和解决问题的同时，让学生感悟数学的价值，培育学生的数学兴趣。3.在实际活动中，培育动手操作和分析推理的能力。 教学重难点： 重点:能运用所学知识解决生活中的简单问题。 难点：明确一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几的道理。教学过程：一、复习 {（课件）用红圆和绿圆摆一摆，同学们想一想，怎样摆能让大家一眼就看出来绿圆和红圆同样多呢（生沟通）师：谁来试着摆一摆你能说一说你为什么这么摆吗(因为 1 个三角形对着 1 个正方形，三角形没有剩下的，反过来正方形和三角形也一一对上了．所以三角形的个数和正方形的个数同样多) 过难 （画线：一一对应、下标：同样多）2、师：再摆 2 个绿圆，现在你发现了什么（谁多谁少区分:虚线隔开）谁比谁的多多几个谁比谁的少少几个师小结：用一一对应的摆法，很容易就能同样多，谁多谁少谁比谁多谁比谁少3、指一指：（生黑板指）① 指出三角形和正方形同样多的部分。② 指出三角形比正方形多的部分。③ 三角形比正方形多几个正方形比三角形少几个二、新课环节（一）导入精品文档---下载后可任意编辑这节课我们继续学习这类问题，“求一个数比另一个数多几（少几）” 板书课题（二）新授1、知道什么（找出已知条件）师：老师带来一幅情境图（出示课件），从图中你发现了那些数学信息（指名回答）板书：小华套中了 12 个 小雪套中了 7 个2、怎样解答（提问题）师：根据这两个已知条件，你能提出哪些数学问题呢生 1：小华和小雪一共得几朵红花师：这个问题我们可以用学过的知识来解决，（求一共，用加法）师：还有别的问题吗生 2：小华比小雪多套中几个师板书问题。师：还有吗生 3：小雪比小华少套中几个（真不错！同学们一起来说一说，他提出的问题是什么呀）师板书问题。 师：同学们，你们可真聪慧，提了这么多的数学问题。3、过程师：我们先来看第一个问题“小华比小雪多套中几个”谁来读问题（指名读）你能说说这个问题是谁跟谁比吗（小华跟小雪比）谁多谁少（小华多、小雪少。）师：为了进一步清楚地知道“小华比小雪多套中几个”下面我们可以通过动手摆一摆，来帮助我们找到解决问题的方法。小组合作：（1）、摆一摆师：听清楚具体操作要求再动手摆。（小雪...
