精品文档---下载后可任意编辑父母的心教学设计 父母的心教学设计 作为一名教学工，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的父母的心教学设计 ，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 父母的心教学设计 1 教材分析： 苏教版八班级上册《语文》教科书每个单元围绕一个主题组织听说读写和语文实践活动。在八班级上册《语文教学参考书》中编者这样说明编写设计目的：“留意引导同学自己完成学习过程，自己探究学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科；留意留足空间，增加弹性，为同学独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设必要的条件。”因此，在备课与教学活动中，我努力引导组织同学留意把握必需的陈述性学问和程序性学问，并且留意链接生活，在生活的大舞台上学习、运用语文学问。 《父母的心》选自苏教版《语文》八班级上册第三单元。该单元的主题为“至爱亲情”。编入的课文依次是朱自清的《背影》、黄飞的《甜甜的泥土》、刘义庆的《人琴俱亡》、邹韬奋的《我的母 1 / 7精品文档---下载后可任意编辑亲》和川端康成的《父母的心》。这些文章都从不同的角度呈现了亲情的宏大，读来感人至深。《父母的心》是本单元的一篇自读课文，应当让同学自主学习课文，感受“父母之心”。我认为在完成前几课的学习任务之后，同学对“至爱亲情”的感受已经很深，而且初二的《思想品德》课程同时进行“至爱亲情”这一内容的教育教学活动，所以我们已经达成了对同学的情感目标的培育。而同学对赏析文本的方法并未完全把握。对不同在反映同一主题方面的写法，同学们也需要不断地强化和训练，以此使得他们生疏到细心观看、认真品尝生活，用灵动的笔触反映自己内心世界的重要性和必要性。 学情分析： 首先，我的教学对象是一般的乡镇中学初二班级同学。班级内，同学的语文学习基础总体来说偏差，同学语文学习力量两极分化较大。其次，在教学《父母的心》这篇小说之前，同学们已经学习过小说《草》和《甜甜的泥土》，已经接触过小说解读方法。只是对这种方法同学们还不够生疏，还不能灵敏地加以运用。第三，这篇课文是我校初二班级同题开课的对象，了解到其他老师的教学重点侧重在解读“父母的心”的具体内涵上，所以在设计教学时，我必需考虑自己班级同学的学习状况，并避开与其他老师相同...
