教学能力大赛决赛获奖教学实施报告(完整图文版)

2019 年高职院校教师教学能力比赛 教学实施报告 专业大类：电子信息大类 专业名称：数字媒体应用技术 参赛分组：专业课程一组 课程名称：《平面视觉设计》 作品名称：莲子包装设计 目 录 一、参赛作品简介 ..................................... 1 二、课程体系构建 ..................................... 1 三、课程定位 ......................................... 2 四、情境定位 ......................................... 3 五、教学目标 ......................................... 3 六、学情分析 ......................................... 4 七、重点与难点 ....................................... 5 八、教学策略 ......................................... 6 九、教学组织导图 ..................................... 7 十、教学实施导图 ..................................... 7 十一、教学过程展示 ................................... 8 十二、评价与成效 ..................................... 9 十三、特色与创新 ..................................... 9 十四、反思改进 ...................................... 10 1 一、参赛作品简介 《平面视觉设计》是数字媒体应用技术专业的专业核心课程，开设于第三学期。以真实的项目为载体，采用工作过程为导向开发课程，本课程设计为四个教学情境：标志设计、网页UI 设计、包装设计和VI 设计。“莲子包装设计”是《平面视觉设计》课程中的第三个情境，该情境根据精准扶贫村“莲子销售电商项目”的包装设计需求，通过课前“练”-暴露问题、课中“学”-解决问题、课后“思”-优化方案与 “拓”-丰富应用的“练学思拓”能力训练模式，采用“四练、三评、三讲”的三阶教学法进行教学实施。在理实一体化环境中由教师主导、学生主体、客户参与共同完成项目。以扶贫项目激发学生的爱国之心，以中国风设计弘扬中国传统文化，更以真实工作过程培养学生的专业能力、团队协作能力、知识产权意识和设计素养。该课程环节具有学生参与度高、教学成效好、职业能力达 成度高的特 点 。 二 、课程体系 构 建 依 据数字媒体应用技术专业国家 教学标准、数媒专业人 才 培养方案，以课程标准的要 求对 典 型 工作任 务 、知识、能力进行序 化、分 解，采用“基于工作过程系 统化”对 课程进行重 构 ，结 合 ...