教科版初中物理（八年级·上）教学设计案例 课题 速度 课型：实验探究型 教 学 设 计 初二物理教材中第一次涉及到要求比较高的计算公式和单位换算，而速度公式的得 出又是一个学生自主探究的过程，由于有初一甚至小学数学中行程问题的基础作铺垫， 学生对速度公式并不陌生，但是如何将两种不同的比较速度快慢的方法（相同时间比路 程；相同路程比时间）以一个合适的方法介绍给同学们，让学生确实从方法上去理解这 两种比较速度方法的合理性，需要在引导技巧上有所突破。 在学生活动中倡导学生自主学习，要求每个学生都能积极参加，增加实验的可视程 度，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣，并对能够较方便地测出速 度的同学给予赞同。在做“测量纸片下落的速度”的实验中要注重培养 学生动手 能力 、 自主设计表 格 的能力 、 搜 集 和处 理信 息 的能力 、 获 取 新 知 识 的能力 、 分 析 实验中的缺 点 并迅 速度地想 到解决 问题的有效 途 径 。本 节 课对公式、 复 合单位、 单位换算以及规 范 计 算的格 式也 作出了 严 格 的要求，对于培养 学生严 谨 的求学作风 起 了 很 大 的作用 。“生活、 物理、 社 会 ”中也 给出了 极好 的进 行爱 国 主义 教育 的生动教材，以确凿 的关于速度的数 据 加深 学生们对速度的理解。 教 学 目 标 1、 知识与技能目标 ①知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位 ②了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法 ③初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算 2、过程与方法目标 ①知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较 ②学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法 ③学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式 3、情感、态度与价值观目标 学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可 能取 得 丰 硕 的成果 。 重 点 难 点 教学的难 点 ： 物体运动快慢的比较及不同方法的灵 活 运用 ...
