1 教科版科学六下第二单元《生物的多样性》 （适合背诵的知识点） 第1 课 校园生物大搜索 1.生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 2.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。 3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行 调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 4.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 5.调查方法 （1）把不认识的动植物画下来或拍照片。 （2）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 6.校园生物大搜索活动注意事项 （1）不要伤 害 生物，注意自 己 的安 全 ！ （2）如 果 校园中 的生物较 少 ，可 以 到 周 围 公 园或田 间开 展 调查活动。（3）遇 到 小鸟 从校园里 飞 到 校园外 ，我 们也 应 该 记录下来。 第2 课 制作校园生物分布图 1.对不知 名 的小动物，我 们应 该 详 细 描 述 它的样子 ，说 明 是在哪 儿 找到 的。 2.利 用 二歧 分类法对植物进行分类 （1）二歧 分类法：确 定一个标 准 ，将我 们发现 的校园植物分成两 类，在每一类下，再 确 定新的标 准 ，将其分为两 类，继 续 确 定新 的分类标 准 ，直 到 不能 再 分为止 。 （2）草 质 茎 ：茎 中 木 质 部 成分少 ，通常较 柔 软 ，易 折 断 ，外 表 常呈 绿 色 。 （3）木 质 茎 ：茎 秆 坚 硬 ，大部 分由 木 质 部 组成。 3.制 作 校园生物分布 图时 ，生物的名 称 太 长 ，直 接 写 在校园生物分布 图上 写 不下，可 以 用编号 的方法来做，也 可 以 将我 们画的生物图剪 贴 在分布 图旁 边 ，用箭 头 指 出它所 在的位置 。 2 4.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。这说明生物生存需要适宜的环境。5.校园中的动植物存在的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。 6.生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相...
