精品文档---下载后可任意编辑督学案例六篇 【篇一】 【案例背景】 自**年受聘**县第二届督学以来，从开始的无所适从到后来的渐入佳境，从开始的“应付差事”到后来的积极作为，深感督学：既是组织的信任和自己的荣耀，更是我工作的“助推器”、“校正仪”推动别人也推动了自己——实现了被督导学校和自己学校的比翼双飞。 我所在的学校是**县**实验学校，**年调整为九年一贯制学校。是当年希望工程标志人物——大眼睛的小姑娘**的母校。世纪之初，根据县学校布局规划，列为撤并学校。多年来，财政投入较少，各方面处于全县“盆底”。作为一校之长，也只能牵强维持学校正常运转。为此，纠结和痛苦着。**年，县、乡两级政府针对我校实际和群众意愿，对我校重新定位，予以保留。特别是秋季，县政府全面掀起义务教育进展基本均衡县创建热潮。这对我校来说是千载一遇的进展时机。而对我来说：一个课题不可避开地摆在眼前。既要竭尽全力抓好自己学校的创建，同时又要恪尽职守履行督导义务。是“两手一起抓”，还是“舍一保一”？面对没有选择的选择题，我只有迎难而上去摸索。只要思想不滑坡，办法总比困难多。一年来，我 “借力发力”，“演好”两角色。 【案例描述】 作为督学，我被安排在第六责任区，督导学校为**县全军实验学校及所辖的 3 个教学点。全军实验学校与我校紧邻，开车也就半个小时的路程。上个世纪爱心人士张勋贤投资 300 多万元，择址新建而成。其校园布局、校舍为当时为全县农村学校最好。其学校管理、办学质量也是名列前茅。一次，我在校园巡视，并去查看运动场的人工草坪铺设。发现教学楼顶的国旗没有升到位，呈“半旗”状。全校师生都不在意。我发现后立即打电话告知办公室，到楼顶把国旗升正。避开了一次意外造成的“政治事件”。 还有一回，也就是在**年五月份的例行督导时，我看到老师办公室没有电脑。就询问李校长：你们学校装配的老师电脑还没有到位吗？我们学校都安装完毕，老师开始使用了。他听后一了解，才知道他们学校没有申报。他立马赶到教育局，恰好还有 50 计算机电脑用作全县备用调剂的。均衡创建省级评估后，李校长对我说：幸亏周督学，再去晚半天，我们学校就要被办学条件一票否决了。 【案例反思】 到这样的学校督导，我首先是给自己定位:一是“参谋”；二是“学习”。精品文档---下载后可任意编辑 当好“参谋”履职责。作为督学，必须要熟悉自己的职责和工作方法。要当内行。我再次潜心学习**县...
