精品文档---下载后可任意编辑统编版五年级上册第七单元《鸟天堂》第二课时 统编版五上第七单元《鸟的天堂》第二课时 教学设计 一、导入新课 师:在上节课的学习中,我们知道了作家巴金第一天傍晚去鸟的天堂,看到了(一棵茂盛的大榕树),板书:榕树; 第二天早晨去鸟的天堂看到了(众鸟群飞的景象),板书:鸟。由此,作者发出了由衷的感叹,你知道是哪个句子吗? 预设: 生:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(出示 PPT)。 二、新授 师:作者如此感叹,我们一起随作者去看看鸟的天堂究竟是什么样子?(出示 PPT)内容:自由读傍晚和早晨时看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些特点?) 学生自主学习中,老师巡回指导。 师:同学们,当你读到描写鸟的天堂的语句,写出感受,别忘了带着自己的感受读一读相关的语段(出示 PPT——并在相应的地方写上批注)老师巡回指导。 师:我看见同学写下了不同的感受,也听到了同学们的朗读,接下来请同学们将你找到的句子在小组内分享,并说说你的感受,带着自己的感受读一读。 学生沟通中,老师巡回指导 师:同学们,我真不忍心打断你们,但我很想知道你们的感受,请同学们分享分享吧 预设: 生①:真是一株大树,枝干的数目不可计数,我体会到它很大,根很多。师:你与老师不谋而合,我也有这句(出示 PPT),请你带着你的感受读一读, 谁想用自己的感受读一读,很不错!请全班读一读,从你们的朗读中我仿佛看到了一株独木成林的大树,板书大。请继续分享你们的感受。 预设: 生②:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,我读出了它很多叶,很茂盛! 师:咱俩心有灵犀,我也有这句(出示 PPT),请你带着你的感受读一读,让 我们感受一下树的茂盛。板书茂盛,真会学以致用,你知道通过调整语速节奏来读出它的茂盛,还有谁也想读一读。 请你读。 请这个组读。请男生读。 师:这株榕树大到独木成林,枝叶以极其茂盛,请欣赏(出示 PPT),看榕树如此茂盛,难怪作者感叹——那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(出示 PPT) 师生感叹:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 师:鸟儿们有了舒适的家,周围的人们又是怎样对待它们的呢? 预设: 生:农民不许人去捉它们。 师:太幸福了,有了好的居住环境,固定的家,而且很安全,难怪作者说(出示 PPT)——“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 精品文档---下载后可任意编辑师生感叹:那“鸟的天堂”的确是鸟的天...