精品文档---下载后可任意编辑统编版五年级上册第七单元《鸟天堂》第二课时 统编版五上第七单元《鸟的天堂》第二课时 教学设计 一、导入新课 师：在上节课的学习中，我们知道了作家巴金第一天傍晚去鸟的天堂，看到了（一棵茂盛的大榕树），板书：榕树； 第二天早晨去鸟的天堂看到了（众鸟群飞的景象），板书：鸟。由此，作者发出了由衷的感叹，你知道是哪个句子吗？ 预设： 生：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（出示 PPT）。 二、新授 师：作者如此感叹，我们一起随作者去看看鸟的天堂究竟是什么样子？（出示 PPT）内容：自由读傍晚和早晨时看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些特点？） 学生自主学习中，老师巡回指导。 师：同学们，当你读到描写鸟的天堂的语句，写出感受，别忘了带着自己的感受读一读相关的语段（出示 PPT——并在相应的地方写上批注）老师巡回指导。 师：我看见同学写下了不同的感受，也听到了同学们的朗读，接下来请同学们将你找到的句子在小组内分享，并说说你的感受，带着自己的感受读一读。 学生沟通中，老师巡回指导 师：同学们，我真不忍心打断你们，但我很想知道你们的感受，请同学们分享分享吧 预设： 生①：真是一株大树，枝干的数目不可计数，我体会到它很大，根很多。师：你与老师不谋而合，我也有这句（出示 PPT），请你带着你的感受读一读， 谁想用自己的感受读一读，很不错！请全班读一读，从你们的朗读中我仿佛看到了一株独木成林的大树，板书大。请继续分享你们的感受。 预设： 生②：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，我读出了它很多叶，很茂盛！ 师：咱俩心有灵犀，我也有这句（出示 PPT），请你带着你的感受读一读，让 我们感受一下树的茂盛。板书茂盛，真会学以致用，你知道通过调整语速节奏来读出它的茂盛，还有谁也想读一读。 请你读。 请这个组读。请男生读。 师：这株榕树大到独木成林，枝叶以极其茂盛，请欣赏（出示 PPT），看榕树如此茂盛，难怪作者感叹——那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（出示 PPT） 师生感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 师：鸟儿们有了舒适的家，周围的人们又是怎样对待它们的呢？ 预设： 生：农民不许人去捉它们。 师：太幸福了，有了好的居住环境，固定的家，而且很安全，难怪作者说（出示 PPT）——“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 精品文档---下载后可任意编辑师生感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天...
