《 生 活 中 的 数 学 》 校 本 课 程 序 言 数 学 是 打 开 知 识 大 门 的 钥 匙 ， 是 整 个 科 学 的 基 础 知 识 。 创 新 教 学 的 先 行 者 里斯 特 伯 先 生 指 出 ：“ 学 生 学 习 数 学 就 是 要 解 决 生 活 问 题 ， 只 有 极 少 数 人 才 能 攻 关艰 深 的 高 级 数 学 问 题 ，我 们 不 能 只 为 了 培 养 尖 端 人 才 而 忽 略 或 者 牺 牲 大 多 数 学 生的 利 益 ， 所 以 数 学 首 先 应 该 是 生 活 概 念 。” 在 生 活 中 学 数 学 ， 以 学 生 生 活 中 实 实在 在 的 鲜 活 材 料 来 吸 引 学 生 对 科 学 的 兴 趣 。我 们 选 取 的 都 是 从 学 生 生 活 实 践 中 取材 ， 将 数 学 知 识 巧 妙 地 运 用 于 生 活 之 中 ， 增 加 了 学 生 对 数 学 的 兴 趣 ， 实 现 新 课 改所 倡 导 的 情 感 体 验 ， 培 养 良 好 的 科 学 态 度 和正确价值观的 目标。 数 学 校 本 课 程 的 开 发要 满足学 生 已有 的 兴 趣 和爱好 ，又要 激发和培 养 学 生 新的 兴 趣 和爱好 ， 要 要 求和鼓励学 生 投入生 活 ， 亲身实 践 体 验 。 选 题 要 尊重学 生 的实 际、学 生 的 探究本 能 和兴 趣 ， 给与每个 学 生 主体 性发挥的 广阔空间， 从 而 更好的 培 养 学 生 提出 问 题 、分析问 题 、解 决 问 题 的 素质和能 力。 使学 生 成为 学 习 的 主人 ， 学 有 兴 趣 ， 习 有 方法， 必有 成功。 学 生 的 个 性在 社会活 动中 得以 健康发展，学 生 的 潜能 在 自学 自育中 得到充分开 发。 目 录 第一课 ： 让数 学 帮你理财 第二课 ： 导 航的 双曲线 第三课 ： 电冰箱温控器的 调节——如何使电冰箱使用 时间更长 第四课 ： 赌马中 的 数 学 问 题 第五课 ： 对 称——自然美的 基 础 第六课 ： 对 数 螺线与蜘蛛网 第七课：斐波那契数列 第八课：分数维的山峰与植物 第九课：蜂房中的数学 第十课：龟背上的学问 第十一课：Music 与数学 第十二课：e 和银行业 第十三课：几何就在你的身边 第十四课...
