核酸教学设计

1 人教版 必修一 2.3 遗传信息的携带者——核酸 教学设计 一、教材分析 《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察 DNA和 RNA 在细胞中分布的方法。本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。这节内容也是今后学习必修二《遗传与进化》第三章基因的本质一节的基础，在历年高考中也都进行不同程度的考查。 二、学情分析 1.学生对核酸的组成、结构和功能并不是很清楚，所以教师应该从学生的基础出发，让学生对核酸有大概的了解后，再展开进一步的学习。 2. 学生在上一节已经学习了氨基酸是如何形成蛋白质的，所以对核酸组成及结构多样性的探究中，可引导学生类比蛋白质的相关知识并结合课本内容得出结论，这样既降低了学习的难度，又可以训练学生基本的思维能力，同时也起到复习巩固的作用。 3.学生在初 中学习过 细菌 、病 毒 、细胞的相关知识，在必修一第一章学习了原核生物和真 核生物 ，所以在总 结核酸在不同生物中的差 异 时，教师通 过 一些 模 式 图 直 观地 呈 现 出来后，再帮 助 学生归 纳 总 结。 三、教学目 标 1.知识目 标 ： （ 1） 说 出核酸的种类、功能以及核酸在细胞中的分布 （ 2） 掌 握 核酸的结构和 DNA 的多样性 2.能力目 标 ： （ 1） 通 过 模 型 的构建 ，掌 握 核苷 酸的结构及核苷 酸是如何组成核酸的 （ 2） 讨 论脱 氧 核苷 酸的排 列 顺 序 ，理 解 DNA 分子的多样性 3.情感 、态 度和价 值 观目 标 ： （ 1） 认 同核酸是生物遗传信息的携带者，理 解核酸在生物的遗传变 异 中具 有重要作用。 2 （2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 四、教学重点难点 （1）重点：核酸的结构和功能 （2）难点：DNA 的多样性 五、教学设计思路： 通 过 导 入 ， 让 学 生 了 解 核 酸 的 功 能 ↓ 核 酸 是 由 什 么 组 成 的 ？ 通 过 类 比 蛋 白 质 的 基 本 单 位 是 氨 基 酸 ， 得 出 核 酸 的 基 本 单 位 是 核 苷 酸 ↓ 分 析 核 苷 酸 的 组 成 （ 组 成 元 素 、组 成 成 分 、五 碳 糖 ...