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阿房宫赋教学设计一等奖

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阿房宫赋教学设计一等奖这是阿房宫赋教学设计一等奖,是优秀的高中语文必修下册教案文章,供老师家长们参考学习。阿房宫赋教学设计一等奖第 1 篇一、梳理文本由学生来解决文字障碍(检查预习情况与学生自我解决问题的能力)二、老师提出三个问题,与学生共同探讨解决1、“一日之内,一宫之内,而气候不齐”中“气候”与现在的“气候”同不同?是为了表现宫殿之大还是表现宫中人的主观感受?强调宫很大;“妃嫔媵嫱,王子皇孙”应该说的是秦始皇对一些妃嫔的偏爱或者是冷漠。一位从实处讲其大,就像经历了四个季节,一位从主观讲宫廷里头的宫女受到了不同的境遇而感受不同。上文“歌台暧响,舞殿冷袖”暧和冷主要是主观写感受的。2、“王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”中的“王子皇孙”到底指的是什么人,请从文本上寻找依据。3、“一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾”怎样理解?其中“鼎铛”属不属于文言现象中的意动?理解这个句子关键在主语,根据上文来看,主语是谁呢?六国。今天的“一旦”与之相同吗?接近。六国一旦不能再享有这些东西;输来其间,宝物都被秦国运到了阿房宫里来了。4、“一人之心,千万人之心也”一个人的想法,同时也是千万人的想法。这里“一人”指谁?“千万人”指谁?秦始皇,广大人民。你秦始皇自己如此奢侈,贪图享受,同样也表现了每一个人的心理啊。你一个人的奢侈,普通老百姓也会珍惜自己的财富的啊。5、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!是指什么?阿房宫焦土是名词动化,是化作焦土。切合原文特点,语言简洁,非常有力。以后再学习需要同学们在课后参照我们课堂上的学习方法自己解决。三、填字训练读文章需懂“出入法”,读进去,跳出来,也可谓“厚薄法”,先要读厚,再要读薄。阿房之宫,其势可谓(雄)矣,其制可谓(大)矣,宫中之女可谓(众)矣,宫中之宝可谓(多)矣,其费可谓(靡)矣,其奢可谓(极)矣,其亡亦可谓(速)矣!嗟乎!后人哀之而不鉴之,亦可(悲)矣!四、划分层次1、哪些句子是写阿房宫其形的雄伟壮丽,规模庞大?覆压三百余里,隔离天日。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。一日之内,一宫之间,而气候不齐。(规模雄伟)2、哪些句子是具体写出宫中之女的众,宫中之宝的多?妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,...

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