第 1 页共 22 页树之歌教案一等奖教学设计备课教师授课教师年级二年级课题树之歌课时第 1 课时教学时间教学目标1.引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读 15 个生字。2．能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。3．通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利重难点学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。2. 将课文读正确，读流利。板书设计树之歌第 2 页共 22 页枫形旁——木声旁——风前置研究1、预习课文,初步认识课文生字,将课文读准确。2、图片上的树认一认，看你能认识多少。集备思路个性设计导入设计谈话激趣，导入课题1.同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？图片上的这些树木你们认识吗？2.它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课题,齐读课题。导学环节一、借助拼音，读通儿歌过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？1.借助拼音自由读，读准字音。2.检查读文。（1）儿歌有几句？（2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。二、读通儿歌，识写生字1．认识各种树木的名称。第 3 页共 22 页1）借助图片认识词语。老师出示树木图片，学生认读树木名称。集备思路个性设计导学环节梧桐枫树松树柏树桦树金桂水杉银杏带拼音认读；去掉拼音认读。在游戏中认读生字。老师读出树木的名字，学生迅速从生字卡片里找到对应的生字。梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦① 你能给它们找个好朋友吗？开火车认读并组词。② 仔细观察这些字，你们有什么发现？学生交流：都有木字旁。③ 你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？学生交流：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。④ 我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴（5）指导书写带有“木”字旁的生字。① 木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢!出示生字（杨、桐枫、松、棉、柏、杉、桂）第 4 页共 22 页② 指导学生仔细观察它们有什么共同点？书写时要注意些什么？学生交流：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。③ 师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则...
