古诗《赠汪伦》教学设计一古诗《赠汪伦》教学设计一（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文于网络莫愁新寓于勤教学目标：、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。、精读一首古诗《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。教学过程：一、导入、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人?、今天，我们就来谈谈李白。、板书：李白了解他吗？课件:出示李白画像、学生交流资料。课件（）：出示李白简单介绍、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的古诗《赠汪伦》。二、解题、看老师写课题。强调：赠板书：赠汪伦汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。学生在书上描红、临写：赠、一起读读课题，好吗？、解题：“赠”什么意思？题目什么意思？、同学们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢？三、初读古诗，读通读懂、课件（）：出示古诗、请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。、指名读古诗。你读得很通顺、很流畅。你的声音非常响亮。你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更好了。、学生交流。在读的过程中遇到问题了吗？欲：将要忽闻：忽然听到踏歌：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。（表演）不及：比不上深千尺：有千尺那么深。、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗？（李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。）四、再读古诗，感受诗情、过渡：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗？、教师配乐讲故事，课件（）：出示故事、同学们，听完了这个故事，你有什么想说的吗？、下面，就请同学们再读读这首诗，一边读，一边体会李白与汪伦的这份深情厚谊。轻声读，带着感情读，在读中体会。、交流：谁来说说，你从哪些具体的诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊？（）桃花潭水真的有千尺那么深吗？深千尺：虚指，夸张的说法。说明桃花潭的水很深教师引导：同学们，诗歌的艺术夸张，达到最高成就的,就是李白。李白的诗，表达情感毫不掩饰，而是喷薄欲出，一泻千里。当平常言语不足以表达其激情时，他就用...
