《压强》获奖教学设计【素质教育目标】一、知识与技能：1、理解压强的概念，理解什么是物体的受力面积。2、理解压强的大小跟哪些因素有关。3、知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，并能用压强的公式进行简单的计算。4、了解增大和减小压强的主要方法。二、过程与方法：1、观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2、探究压力的作用效果跟什么因素相关经历探究的主要环节，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的理解。3、了解改变压强的实际意义和基本方法，居有应用知识解释简单的现象和解决简单问题的能力。三、情感态度与价值观1、培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。2、感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。【教学重点】压强概念的理解。【教学难点】1、压力和重力的区别。2、压力、受力面积的正确理解。【教学方法】探究法、比较归纳法【教学用具】压力压强小桌、海绵、砝码（一盒）、大钩码。【课时安排】1 课时【教学过程设计】新课引入:教师活动学生活动预期目标或结论新课引入举例：1、松软的沙滩上，人们的身后是一串串大小不等，深浅不同的脚印。2、茫茫雪原上想行走的人双脚深陷，几乎寸步难行，而雪橇却能使人插上翅膀。提问：从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么观察 P76 图 1、图 2“想想议议”学生用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。面积不同，作用的效果不同。力不同，作用的效果也可能不同二、新课教学:教师活动学生活动预期目标或结论新课 一、压力学生分组讨论增强学作用力向下，大教学 提问：生合作意识小等于物体的重1、人站在水平地面、板擦放在水平桌面，人对地和板擦对桌面的作用如何2、我们把图钉按入竖直的墙内，图钉对墙面的作用力如何3、刚才谈到的力的共同点是什么力图钉对墙面有垂直墙面的作用力都垂直接触面教师总结：我们把垂直压在物体学生讨论，自己说出压我们把垂直压在表面的力叫压力力的概念，教师总结规物体表面的力叫4、静止在斜面上或沿斜面下滑 范概念压力的物体对斜面的压力如何是竖学生讨论，自己动手实压力不是重力，直向下吗验自己体会：比如把铅压力是垂直于接5 教师要求学生在黑板上画出以笔盒放在倾斜的手上触面的重力和接下三种情况下的压力叫三位学生在黑板画触面可以不垂直图，其他学生自己动手让学生暴露问.O....P题：教师纠正—16、教师明确：压力的方向压力的作用点二、压...
