有氧踏板操教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平四学习领域发展目标为依据，以学生发展为本针对高中生身心发展和运动技能形成规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，紧紧围绕踏板操创编动作进行教学，用音乐配上踏板操，让学生在音乐伴秦下，有效的学习和掌握踏板操的动作技能，培养学生优美的姿态、审美能力及乐感，同时发展学生的灵活性、协调性等，提高学生的练习兴趣，在轻松愉快的氛围中使身体得到锻炼，并达到本课的教学目的，形成良好的锻炼习惯和终身体育意识。二、教材分析踏板操简介：踏板操是一种方便实效的器械有氧健身活动，利用踏板做运动，可以相应增加运动的强度，使全身各个部位都能得到充分的锻炼，以腿部、臀部以及腰部的锻炼最为显著。教师将时尚体育项目踏板操引入体育课堂。教师设计的踏板操节奏轻快、活泼，动作简单易学，许多动作都接近学生已学的健美操,学生非常喜爱。学生在创编踏板操的同时，发展了学生腰部、腿部和臀部力量，感受音乐与动作搭配的和谐之美，促进了学生身心的发展,提高了对踏板操的理解与认识，也为学生今后学习踏板操高难度技能打下良好的基础，并进行体育文化的传播，提高踏板操的实效性和普及性。三、预期目标、知识与技能:通过本课的学习使的学生能拓展踏板操动作,的学生配上音乐基本掌握踏板操的动作和节奏。发展学生的腿部、臀部以及腰部力量，培养学生的协调性、灵敏性、模仿力、记忆力,激发学生自我表现力。、过程与方法：引导学生以积极的态度与饱满的热情主动参与踏板操的自编自创练习，在共同探究活动过程中与他人共享成功的喜悦，在合作、自主的学习气氛中培养创新意识。、情感态度与价值观：通过踏板操、游戏的创编练习，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心，培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质及互帮互学、团结合作、积极进取的精神。四、设计说明：本课以“活泼、自由、愉快”为主调，采用小组合作体验式教学法，充分发挥小组长作用，培养学生自学、自编、自评的能力，让学生真正成为课堂的主人。学习基本步伐分为三个阶段，第一为掌握、第二为巩固、第三为拓展。学习过程步步深入，讲究实际效果。五、学情分析本单元的授课对象是高中学生。高中学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力已大大提高。技能的学习也正逐步从模仿...
