初中散文教学设计【教材简解】《语文课程标准》规定初中散文阅读教学的目标是欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。我国现行中学语文教材中所选的中外散文作品大多情意浓厚，文辞优美，构思缜密，语言富有情感和哲理，艺术表现形式异彩纷呈，在一个广阔的文学空间中再现了人类丰富多样的情感世界。苏教版初中语文课本中收录的散文大致可以分为三大类：（1）情景交融的散文——情感与自然共鸣（包括《鼎湖山听泉》、《林中小溪》、《画山绣水》、《绿》《春》《夏》《济南的冬天》等课文）（2）寓意象征的散文——意有所指的委曲和含蓄（包括《囚绿记》《雪》《幽径悲剧》《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑布》等课文）（3）朴实叙事的散文——承受生命之重（包括《藤野先生》、《生命与和平相爱》、《享受生活》、《呼兰河传（节选）》——第六册，兼顾《繁星》《往事依依》《十三岁的际遇》《本命年的回想》《从百草园到三味书屋》《我们家的男子汉》《枣核》《背影》《散步》等课文）【目标预设】1 巩固散文的基础知识2 复习重要散文的主要内容3 明确中考叙事类散文基本题型及考点4 掌握叙事类散文阅读的答题思路和技巧【重点、难点】1 复习散文阅读的常规题型，答题思路2 掌握答题的方法和技巧【设计理念】根据散文的不同分类，在有限的一堂课之内以专题的形式复习其中的一部分，使学生掌握其中的一类文体的答题要点和方法。这样的更有针对性和可操作性。因此本堂课的重点主要是叙事类散文的复习。设计思路】以叙事类散文的阅读考点切入，通过典型题型的训练使学生掌握相应的答题思路和方法，并以课内带动课外。【教学过程】一导入在初中三年的学习中，我们学过的散文大致可以分为三类：情景交融的散文，如《春》《鼎湖山听泉》、《林中小溪》、等、;寓意象征的散文，如《囚绿记》《雪》《幽径悲剧》《海燕》;朴实叙事的散文，如《藤野先生》、《背影》、《散步》、《从百草园到三味书屋》。今天这个节课我们主要复习叙事类散文。（学生活动：列举三类散文。）二、明确文体及考点1、概念：叙事散文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式的一种文体。（学生活动：齐读，注意关键词“写人叙事”“叙事”）2、根据要求说说有关...
