2016 年河北省职业院校信息化教学大赛 语文出版社中职英语拓展模块 Unit6 Chinese Heritage Reading: Beijing Opera （Period Two） 教 学 设 计 2016 年8 月 14 日 Unit 6 Reading Beijing Opera 教学设计 一、教学内容分析 本课选自语文出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定《英语(拓展模块)》Unit 6 National treasures Reading。是满足中职学生个性发展和继续升学需要选修的公共基础英语教学内容。主要围绕 Beijing Opera 这一话题展开的，讲述了京剧的历史、特点、角色、象征、名角名家等，为中职生了解、学习、传扬中国传统文化艺术提供了良好的契机。新课程标准强调英语教学要从学生的生活经验和认知水平、兴趣出发，倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合运用能力。作为一单元的核心和基础部分，本节教学重点是提高学生阅读能力及如何通过阅读获得知识、运用知识的能力。因本课文较长，内容较为深 奥 ，在 有 限 的时 间 内，如何在 以 阅读为主的教学过程中引导学生学习语言 知识并 运用这些 知识进 行 语言 交际 、交流成 为本课的难 点。为此 教师 要在 教学中把 握 重点，突 破 难 点，为下 面 的 Speaking and Speaking 和 Writing 部分提供语言 输 入 ，奠 定了内容基础和能力基础。 二 、教学目 标分析 根 据 教学大 纲 的要求 以 及授 课对 象确 定教学目 标如下 : 1.知识与技 能目 标 （ 1） . 在 学习和掌 握 30 个 hot words and 10 个 useful expressions 的用法 基础上 ，通过阅读从历史、特点、角色等五 个方面 了解京剧，引导学生理 解、感 悟 京剧艺术。 （2 ）.逐步提高阅读能力和交流沟通能力；培养学生对京剧的欣赏能力。 2 . 情感与态度目标 (1 ).通过课堂教学音频、视频欣赏、文本阅读、课堂练习，学生们了解，并喜欢聆听和观看京剧，陶冶情操，增强艺术民族自豪感。同时激起其向国外笔友介绍国粹，播扬国粹，跨文化交流的愿望。 (2 ).在其阅读实践中提高自我学习，自主探究能力，积极通过与他人互动合作、参与活动表达自我，提高自我在合作中进步，在互动中成长。 3 、策略与意识 通过不同的学习方法、方式的实践，学生们学会合作，学会交流，学会反思，不断调整自己在小组合作、团队竞争中扮演的角...
