1 传播学总论 第一章 传播学论 案例： 传播学是一门研究通讯( 即交流 )的学科。它研究的是信息传递的问题。可以用最简单的方式来表述传播学的实质： 小王打电报给他的妹妹，电文如下：母病逝。他的妹妹读到电报后，当场昏厥。 让我们来分析一下这个表述。 小王是发讯者，妹妹是接受者，打电报是通讯媒介体，电文是信息。他的妹妹晕过去是接受的效果。 小王应该了解他的妹妹对母亲的感情最深，而且感情脆弱。他用的传播媒介又是单向交流的电报，没有即时的反馈。但小王没有考虑通讯媒介与妹妹的关系。因此在电文的措词上出了毛病，造成了不良效果。 本课程框架： 一、传播者（控制研究） 1 、个人层面的、组织层面的 2 、把门人与传播制度 二、传播内容（内容研究） 1 、说什么（低级趣味内容、无争议内容、高级趣味内容） 2 、怎么说（正面或反面或两面、情感诉求、防疫论） 三、传播渠道（媒介研究） 1 、什么是媒介？ 2 、媒介分析（麦克卢汉：人体延伸、讯息、冷热、地球村） 3 、媒介形式及特征（广播、报纸、电影、电视、网络） 四、向谁传（受众研究） 1 、受众的界定与特点 2 、受众接触媒介的动机 3 、受众与信息的关系 4 、受众研究的理论（个人差异论、社会分化、社会关系论、文化规范论、社会参与论） 五、产生什么样的效果（效果研究） 1 、效果研究的发展 2 、效果研究的几种理论（魔弹论、有限效果论、强效果论、议程设置） 1 、传播学起源于上世纪一、二十年代，形成一个学科在四、五十年代。 2 、新闻学与传播学的一个简单的关系： 新闻事件（新闻价值、社会价值＝报道价值） 2 ↓ 新闻采访（还原事实原貌的一个过程） ↓ 材料整理 ↓ 新闻写作（消息、通讯、深度报道、评论） 上述的整个过程，构成了一个新闻采访与写作的过程，它是传播的基础和前奏。 传播者（针对它的研究，构成控制论研究） ↓ 传播什么（内容研究） ↓ 通过什么渠道（媒介研究） ↓ 向谁传播（受众或对象研究） ↓ 传播的效果怎样？（效果研究） 两者合二为一，就构成了一次传播。当然，这个传播，是笼统、不完整的。 第一节 传播学的兴起 一、传播学兴起的背景：社会与学科基础及需要 （一）大背景 1、工业化大生产，对信息要求提高。 2、传播业（报纸的诞生）对社会生产带来冲击，社会需要关注和思考传播业带给人们的一切。 3、有了学科基础。20 世纪初的两次科学革命，两次思...
