315消费合法权益教学设计

315 消费合法权益教学设计315 消费合法权益教学设计 伪劣产品给我们的生活带来很多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严峻的还威逼到了我们生命。所以我们在购物的时候确定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购置。以下是职场和大家共享相关的 315 消费合法权益教学设计参考资料，欢迎你的参阅。 315 消费合法权益教学设计一 活动目标 1、了解 3.15 并知道维护自己的合法权益。 2、整理食品找出伪劣产品并归类。 3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热忱。 二、活动预备 情景布置(超市)、PPT 教学图片或视频 三、活动过程 1、逛超市，引出课题。 "小熊超市开业了，邀请小伴侣去购物。' 师生共同逛超市，幼儿选择自己宠爱的食品。 通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的爱好。 幼儿检查所买食品的质量与保质期。 幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并关怀幼儿稳固了已学过的学问。 2、观看 PPT 或动画，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。 幼儿看 PPT 并说说看到了什么。 通过图片吸引幼儿的留意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。 再次观看 PPT 图片，老师提问关怀幼儿理解内容。 "老鼠的头为什么会那么大呢?(由于喝了伪劣的奶粉) "刺猬身上的刺为什么都没有了?(由于用了伪劣的洗发水) "猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢?(由于用了质量不合格的化妆品) 请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。 "你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢?' 幼儿在观看图片后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法，特别怜悯那些受害的消费者。 老师小结：伪劣产品给我们的生活带来很多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严峻的还威逼到了我们生命。所以我们在购物的时候确定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购置。 3、协商 买到伪劣产品因如何处理? 请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。 "我们刚刚去逛超市有的小伴侣买到了伪劣产品，心情怎么样呢?' "我们买到伪劣产品应当怎么办呢?' "我们要怎么处理这些东西呢?' "假如工作人员不帮我们调换新的产品怎么办?' 依据已有的阅历来协商 买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、送人，卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。 老师讲解 3.15 消费者权益日的有关学问。 "假如我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，假如工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们...