除数是整十数的笔算除法

除数是整十数的笔算除法【教学内容】：人教版小学四年级数学上册第 73 页的例 1、2【学情分析】："除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生已经学过了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数口算除法，经过一定的引导学生有能力利用已有的知识经验计算出得数，老师课上需要做的是给学生提供学习材料，引导学生回忆相关知识，启发学生整合旧知、推出新知，帮助学生规范书写过程，把算理和算法加以提升。【教学目标】：♦知识与能力1. 学生能初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。2. 通过小组学习，培养学生主动参与学习、交流的能力。3. 能熟练地进行试商和商的定位。4. 进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。♦过程与方法经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。♦情感态度与价值观在学习活动中，获得成功的体验，咅养学生应用数学知识的意识、参与意识，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】：1.确定商的位置及试商的方法。2.正确确定商的位置。【教学过程】：一、复习回顾。（课件出示）师伺学们上一节课我们已经学过了除数是整十数的口算除法，现在老师来检验一下同学们掌握得怎么样，大家有没有信心。1. 口算并说说你是怎样想的。90-30=720-90=93-30-719-90-师：干得漂亮，接下来看第 2 题2. 在下面的括号里最大能填几？（全班同学一起回答）30x（）<8540x（）<18050x（）<251以上两题我们都是用口答的方法解题接下来请同学们作业本上列竖式计算，老师也请两个同学上来算一算。3.计算：159-772-3（师巡视）师：下面请同学们一起来看看这两位同学写对了没有；（生回答:对了）如果不对教师则进行订正或请一位学生上台帮忙订正。这两道题都写对的同学请举手。同学们做得真棒！谁能根据这两个除法算式来总结一下除数是一位数的笔算除法的计算方法：1 先看被除数的前一位数，如果它比除数小，就除被除数的前两位。2、除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；3 每次商后余下的数必须要比除数小。（课件出示由学生齐读）二、引入新课。师：从做题中可见我们同学对前面所学的知识掌握得很扎实；昨天老师已经布置同学们预习课本第 73 页的内容了，知道今天这一节课我们要学习什么新的知识吗？弓 I 出课题：学生齐读课题（师板书课题：除数是整十数的笔算除法）师：先看例 1:（课件出示）有...