1了解纹样教学设计一、教材分析纹样将生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或者日用品上，装点盒美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及色彩、构图等方面的知识二、教学目标知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。三、教学重点与难点重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。四、课前准备2教师准备：生活用品实物、纹样图片、多媒体课件、视频。五、教学过程（一）导入新课1.教师运用多媒体课件出示一张写实的图片与一张纹样图片请学生比较一下两张图片的不同。总结答案，归纳纹样的定义：纹样即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。（板书课题：了解纹样）【设计意图】创设情境，导入课题。（二）教授新课1.播放一组生活用品图片，引导学生欣赏并让学生在这些图片中寻找纹样。教师再次详细的归纳知识点，纹样含义：即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称做“纹样”是强调了一个“样”字，以供生产制造之用，而是要经过工艺加工，使之体现在工艺品上之后，才能发挥其艺术作用。（板书：纹样含义）2. 引导学生了解纹样在生活中的运用。（板书：纹样在生活中的运用）教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生，请学生欣赏这些图片，思考并回答问题：我们生活中在那些地方会见到纹样？教师继续播放课件展示相应的图片后提问：根据这些纹样，我们可按照不同的题材如何划分？（板书：①民族服饰；②传统建筑物；③瓷器上。）3【设计意图】展示大量纹样图片，拓宽学生视野，让学生充分认识到纹样在日常生活中的广泛应用。3. 教师归纳：各种颜色各种形式的纹样是人们取材于生活经过构思后展示在各种各样的载体上，纹样使我们的生活更富装饰性。这些纹样按照不同的题材又是如何划分的？学生分析总结。（板书：①植物纹样...
