《亡羊补牢》教学设计15篇

《亡羊补牢》教学设计 15 篇 《亡羊补牢》教学设计 15 篇 作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？以下是我精心整理的《亡羊补牢》教学设计，欢迎阅读与收藏。 《亡羊补牢》教学设计 1 １、知识教学点： ⑴ 认识本课生字、新词，理解本课重点词语。 ⑵ 理解寓言的寓意。 ⑶ 能正确流利的读课文。 ⑷ 通过网络了解更多有关寓言的知识。 ２、能力目标：继续培育学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培育学生运用网络获求知识的能力。 ３、情感目标： ⑴ 从寓意中得到教育。 ⑵ 激发学生的求知欲。 １、理解寓言包含的道理。 ２、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。 １、突破难点，解决问题： 在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清楚的了解“牢”字古今意义的转变。 ２、出示名言，突出重点： 学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。 ３、开阔视野，扩展课外： 在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。 将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习。 一、导入课题，引导质疑 今日来了许多听课的老师,他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，同意思考，敢于提出问题。是吗？今日，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今日我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗？学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗？你们想怎么解决？好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。假如在读书过程中又遇到了新的问题请你和平常一样做个小记号，试着解决一下，假如实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同讨论。 同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题？（“牢”字字意也有变化。请看大屏。课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。） 二、体会、理解文中寓意 （说到寓意...