《分类》课堂实录 （一）课前谈话 师：今日，是第一天有这么多老师来听课，谁同意向在座的老师介绍一下自己。 生：在座的听课老师，你们好！我叫戴长强。我喜爱画画。 师：你是第一个站起来发言的小朋友，我们为他的勇气鼓掌，老师送你一份礼物。（老师在找礼物的时候，故意把讲台桌弄乱） 师：谁同意再来介绍介绍！ …… （二）创设情景、感知分类 老师走上讲台与学生相互上课问好，当学生坐下去的时候，老师一怔惊呆，眼中充满不解，以询问的口气对学生说：“小朋友，老师的讲台什么时候变得这么乱？”教室里发出一阵轻松地笑。一起对老师说：“是你自己弄乱的。” 师更加奇怪地问：“我什么时候弄乱的？” 生：老师刚才拿东西的时候都乱放。 师：那怎么放？谁来帮帮我。（学生思考）请你们四个人上来，下面的小朋友想想上面的同学是怎样整理的。 完成后师问：好了，现在怎么样？ 生：很整齐 师：我们请四位小朋友向大家介绍一下，他们是怎样放的，好不好？ 生 1：我把书和书放在一起 生 2：我把信封和信封放在一起 生 3：我把铅笔和铅笔放在一起 生 4：我把粉笔和粉笔放在一起 学生鼓掌祝贺 师：谢谢你们帮老师整理，谁还同意来说说他们是怎样整理的？ 生：他们是把书和书放在一起，铅笔和铅笔放在一起，信封和信封放在一起，粉笔和粉笔放在一起。 师：对，把同样的东西放在一起，我们就给它一个名字叫分类。 （三）动手操作、学会分类 师：接下来，我们再来玩一玩，怎么玩！请小朋友拿出你手中的信封，把里面的东西倒出来，分一分。 学生动手操作，老师巡视 师：分好了的小朋友可以向同桌说说：“你是怎样分的？” 师：谁同意向大家介绍，你是怎样分的？ 生：我把三角形分为红、蓝、黄三类，按颜色分。 生：我把正方形分为红、蓝、黄三类，也按颜色分。 师：大家把手中的图形按颜色分为红色、蓝色、黄色。接下来，我们再来分一分。这次需要小朋友把你手中的图形 4 个人合在一起，重新分。分之前老师有个要求：先商量怎么分，再动手分。 学生动手操作，老师巡视指导。 师：哪组同学同意向大家介绍，你们是怎样分的？老师把学生的作品一一展示，并请学生自我介绍，鼓舞相互评价。 生：按颜色分：红色、蓝色、黄色。 生：按形状分：正方形、长方形、三角形、圆形。 生：三角形、正方形、长方形都有角，圆形没有角。 生：正方形、长方形有四个角、三角形有三个角、圆形没有角。 师：小朋友观察得真认真...
