《坐井观天》教学案例

《坐井观天》教学案例 1、会认“信、沿、际”三个生字。 2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。 教学重点、难点： 1、 重点：识字、写字，有感情地朗读课文。 2、 难点：在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。 课时安排： 一课时 教学过程 一、解题、导入新课 1、谈话：小朋友们平常看故事，听故事，讲故事，尤其是小动物的故事，今日，我们一起来学习一个有关动物的故事。 2、出示课题课件并板书：坐井观天 3、齐读课题，你知道观是什么意思吗？“坐井观天”又是什么意思“ （观：看。“坐井观天”就是坐在井底看天。） 二、初读识字 1、出示背景音乐并范读课文。学生边听边看课文有几个自然段？听清字音。 2：学生自由轻声读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。 3、出示课件，“沿、际、信” 学生读准字音，指名回答，有哪些字比较难读，（沿和信很容易读成后鼻音），师带读，学生自由读，师正音。 三、细读感悟 1、指名分段朗读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？（提示：谁和谁争论什么的事？） 汇报， 师随机板书： 小鸟 青蛙 2、小鸟和青蛙的看法分别是什么？ 学生默读，在书上用横线画出。师巡视指导。 学生汇报。师随机出示第一次对话课件，指导有感情朗读。 （1） 青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话读出累的感觉。 （2） 学生分角色朗读：男女生读，小组读等。 2|、 学生再读课文画出第二次对话，师巡视指导。 3、 学生汇报，师随机出示课件第二次对话 （1）“大话”是什么意思？这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句？（飞了一百多里） （2）“无边无际”什么意思？你能用“无边无际”说句话吗？ 指名用“无边无际”说话。（大海无边无际。） （ 3）、青蛙和小鸟说天有多大？ 板书：井口大 无边无际 （4）、指导朗读，青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出耐心劝说的语气。 4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢？指名读第 6、7 自然段。师出示课件第三次对话 （1）、青蛙和小鸟为什么都笑了？ （2）、青蛙到底是对还是错？ 指导试验：让我们做小青蛙，一起向窗外看，这时看到的天有多大？ 5、青蛙天天坐在井里，就像我们坐在教室里看见天空的一样。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到...