《奇特的桥》教学设计 《奇异的桥》教学设计 作为一位杰出的老师，总不行避开地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《奇异的桥》教学设计，期望能够关怀到大家。 《奇异的桥》教学设计 1 教学目标： １、学会本课生字以及由生字组成的新词 ２、学习课文，理解课文。 ３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点 ４、正确，流利，有感情地朗读课文。 ５、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇异之处，激发学生宠爱科学，探究将来的思想感情。 教学重难点： 1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇异之处 2、激发学生宠爱科学，探究将来的思想感情。 教学预备： 桥的资料，图片，生字卡，幻灯片，课文中的插图 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： １、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 ２、理解“生疏，奇异，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语 ３、正确、流畅地朗读课文 教学程序 老师活动 学生活动 导入新课 １、板书课题 ２、学生读课题，并进行课题的质疑 ３、过度：这些桥到底有什么奇异之处呢？这些奇异的桥是用什么材料制作的呢？这些奇异的桥有什么特点呢？下面我们就来学习这篇课文 沟通预设： 这些桥到底有什么奇异之处呢？ 这些奇异的桥是用什么材料制作的？有什么特点？ 初读课文生字学习 １、指名分段朗读课文。要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语 ２、师生共同评价学生朗读状况 ３、出示生字：重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音；找出与本课生字音/型相近的字 ４、读生字，并进行口头组词 ５、出示文中的词语：生疏奇异晶莹透亮强度断裂盐层童话好像原料扶手钢铁〔指定小组进行“开火车”的玩耍，新词竞赛〕 ６、学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边下写上自己的感受 ７、书写生字：重点指导“悉、制、吨” 读课文 学会评价 悉—息扶—肤制—刺 度—渡 读生字，并进行口头组词 参加玩耍 读课文，作旁批 书写生字 再读课文理清文章的脉络 １、这篇课文介绍了那些奇异的桥？〔用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥〕 ２、以小组为单位，小组商量 ：每个自然段讲了什么内容？ ３、各个小组在小组内想相互沟通，进行改进。并推举代表预备发言， ４、反馈...
