《少年闰土》其次课教学设计 《少年闰土》其次课教学设计 在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我帮大家整理的《少年闰土》其次课教学设计，供大家参考借鉴，渴望可以挂念到有需要的伴侣。 《少年闰土》其次课教学设计 1 教学目标 １、会写 7 个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。２、有感情地朗读课文。背诵第一自段。 ３、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的转变。 ４、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 ５、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学重点 １、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 ２、理解含义深刻句子。 教学难点 课前预备 查找鲁迅先生的有关资料；课文插图及重点语句。 课时支配２课时。 教学设计 第一课时 一、谈话沟通，导入新课 1、我国有一位大文豪：他时常穿一件朴实的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一隶书“一”字??你们知道他是谁吗？〔鲁迅〕 2、学生回答后，出示课本 75 页图。你对鲁迅先生有哪些了解？〔引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料。〕 3、老师简介鲁迅先生。 4、在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节课，我们先来学习他的一篇作品。〔板书课题：少年闰土〕 5、出示课文插图：图上这位十一二岁的少年就是闰土，鲁迅儿时的好伴侣。 二、检查预习，整体感知 １、学生分段朗读课文，订正字音： 默读课文，在课本空白处作简洁的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？ ２、学生自读圈画，老师巡察指导。 ３、学生质疑。 ４、出示练习：把下面的词语与正确的解释连线： 其间只知道 无端稀奇 素不知道如此 如许从来不知道 希奇其中 单知道无缘无故 ５、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？〔能谈多少就谈多少。〕 三、初识闰土，了解特点 １、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的的？速读课文第４自然段，画出有关句子。 2、出示描写闰土外貌的句子。 3、闰土的外貌有什么特点？〔紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈〕 4、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？〔年少、健康、天真、...
