《巨人的花园》教学设计 15 篇《巨人的花园》教学设计 1 教学目标: 1、熟悉 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、训斥、掩盖、凝视、火辣辣、冷酷、快乐、撤除”等词语。 2、有感情地朗读课文,能依据课文内容想象画面。 3、明白欢乐应当和大家共享的道理,情愿和同学沟通阅读感受。 教学重难点: 本课的教学重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的改变,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学预备: 课件 教学时间: 2 课时 其次课时 教学过程: 一、激趣入境 1、同学们今日可真精神,老师问你们一个好玩的问题:你们有翅膀吗?其实我们每个人都有,这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。板书课题、生齐读 2、昨天我们初读了课文,请同学们回忆一下巨人的花园什么样呢? 3、、指名回答。 二、细读探究 1、情境渲染:正值孩子们沉醉在这秀丽而又欢乐的花园里时,巨人回来了,花园里发生了奇异的事。请同学们自由读文,一边读一边想象画面,花园里发生了什么奇异的事情?这件奇异的事情引起了你的哪些思索?读后我们来沟通一下。 2、指名发言沟通后,师梳理。 提炼出大家都关注的两个话题: 〔1〕春天为什么会离开巨人的花园? 〔2〕春天为什么又会回到花园里呢? 〔老师随机出示这两个问题〕 3、小组合作探究学习 师鼓舞:带着问题再来读文,一边读一边想,然后在小组内进行商量,最终形成自己小组的看法,咱们比一比看看哪个小组的看法最全面,最有劝说力。 4、同学汇报: 〔1〕〔我们小组通过商量,认为……〕小组代表汇报后老师小结:是巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园,巨人赶走了孩子,春天也走了。 找出巨人赶走孩子的句子,联系上下文想像一下,巨人说这些话的时候会是什么样子?可能会怎么想?生表演读。你能评价一下此时的巨人吗? 〔2〕孩子们被赶走了,春天也走了,花园里什么样呢?〔放课件〕此时的花园变了,让你感觉怎样?〔凄凉、寒冷〕假如你是巨人,你会有什么样的感受呢?〔孤独、孤独〕读课文的第 6 自然段。体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。〔同学自由读后指名读,师随机出示第 6 自然段〕 〔3〕那春天为什么又回来了呢?哪个小组同学有自己的见解,小组代表发表看法。 画出描写小男孩的句子,同学猜想,...