《掌声》教学设计（五篇） 《掌声》教学设计 1 教材分析： 这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，刻画了女排队长孙晋芳这一典型形象，记录了她训练、竞赛、遭受挫折时的苦闷和夺取胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神
由于学生首次接触报告文学，因此在教学过程中老师应加强从报告文学的特别表达方法——叙述抒情相结合这一方面指导学生感悟体会文章
同时，由于文章的篇幅较长，所以在教学过程，老师将本课的几个教学重难点分别安排在两个课时进行，从而使学生能够扎实掌握知识点，提高自己的语文学习能力
教学目标： 1、掌握本课生字词：亲昵 饶恕 默契 化险为夷 挥洒自如等，并能够读准字音，读顺句子，理解重点词语“袅袅的青烟”等和关键句子的意思
2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的坚韧拼搏的体育精神
3、使学生掌握联系课文前后文理解课文的方法
4、理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处
教学重点： 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神
教学难点： 理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处
教学过程 一、检查预习： 1、板书好课题，学生齐读课题
2、十秒钟时间学生自查生字词
二、导入新课 1、题目中的她指的是谁
［板书：孙晋芳］ 通过预习课文，你对孙晋芳有哪些了解呢
学生结合预习情况进行沟通 老师结合学生的回答板书：［世界优秀二传手］[三连冠] 2、从“一半”这个词中你又知道了什么
引导：排球是一个集体项目，最后的胜利是全体队员共同拼搏的结果，掌声应该分给每一个队员、教练员甚至是陪练
但人们却把掌声分给她一半，也就是要把功劳分给她一半，她在队伍中的作用真的是 （至关重要的啊）
三、了解报告文学，初读课文 1、这篇文章是一篇报告文学
报告文学是这个学期我们刚接触体裁
出示：报告文学是一种用文学方法及时反映现实生活的文学体
